2015高考小专题训练：光合作用与呼吸作用（B).docVIP

2015高考小专题训练：光合作用与呼吸作用（B) 一、选择题 ．近年来，大棚种植越来越受到农民朋友的欢迎，不管是在温暖的南方还是在寒冷的东北，都能见到大棚和大棚生产的蔬菜瓜果。下列哪一个不是建设大棚的原因(　　) A．大棚种植，可以减少虫害的发生，减少农药的使用量 B．大棚种植，可以改变昼夜温差，增加植物体中有机物的积累 C．大棚种植，可以防止基因突变，防止植物变种 D．大棚种植，可以减少水资源的浪费 解析：基因突变是随机的，不定向的，不会因为大棚环境改变而改变。 答案：C ．下图为某同学所构建的在晴朗白天植物叶肉细胞的有氧呼吸过程图，下列相关叙述中正确的是(　　) A．催化2→3过程的酶存在于线粒体内膜上，催化5→7过程的酶存在于线粒体基质中 B．产生的8主要用于合成ATP，供给细胞生命活动的需要 C．图中的6全部来自叶绿体，产生的3不会释放到大气中而是扩散到叶绿体内 D．图中的7是H2O，其中的氢最终都来自于图中的1 解析：图是1～8依次表示C6H12O6、C3H4O3、CO2、H2O、[H]、O2、H2O、能量。A项中催化2→3过程的酶存在于线粒体基质中，催化5→7过程的酶存在于线粒体内膜上；B项中产生的8大多以热能形式散失；D项中产物H2O中的氢来自C6H12O6和参加反应的H2O。A、B、D均错误。 答案：C ．呼吸作用对生命活动意义重大，下面关于呼吸作用的叙述正确的是(　　) A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 B．有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量 C．动物停止呼吸作用就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结 D．呼吸作用中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量 解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞如细菌，有氧呼吸酶在细胞膜上。叶绿体合成的ATP供暗反应利用，其他生命活动所需能量由呼吸作用提供。无氧呼吸释放能量不需氧气。 答案：C ．某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL含酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是(　　) A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 B．若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降 D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度” 解析：若酵母菌只进行有氧呼吸，则消耗的氧气和产生的二氧化碳体积相等，不会引起液面变化；若进行了无氧呼吸，则产生的二氧化碳多于消耗的氧气，气体体积增大，液面上升。 答案：C 对以上结果分析正确的是，该叶片(　　) A．20 ℃时的呼吸速率是10 ℃时的4倍 B．在10 ℃、5 klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3 mg C．在5 klx光照下，10 ℃时积累的有机物比20 ℃时少 D．在20 ℃、10 klx光照下，每小时光合作用产生的氧气量是6 mg 解析：20 ℃时的呼吸速率是10 ℃时的2倍；在10 ℃、5 klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3 mg＋0.5 mg＝3.5 mg；在5 klx光照、10 ℃条件时放出的氧气量为3 mg，而在5 klx光照、20 ℃条件时放出的氧气量仅为2 mg，说明在5 klx光照、10 ℃条件时积累的有机物比20 ℃时要多；在20 ℃、10 klx光照下，每小时光合作用产生的氧气量是5 mg＋1 mg＝6 mg。 答案：D ．如图表示不同二氧化碳浓度下温度对某植物光合速率影响的曲线。分析曲线并判断下列说法，错误的是(　　) A．光合作用同时受温度、二氧化碳浓度的影响 B．曲线a在20和45左右时光合速率相近的原因相同 C．温度对曲线a影响大的原因是较高二氧化碳浓度有利于暗反应进行 D．适宜光照和温度下曲线b的主要限制因素是二氧化碳浓度 解析：从题图坐标中可以看到影响光合作用的两大因素：温度和二氧化碳浓度。温度是通过影响相关酶的活性来影响光合速率的。曲线a在20和45左右时光合速率相近的原因不相同，20时酶的活性较低，而45时可能部分酶已失活，B项错误。 答案：B 如图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明(　　) A．氧气是由水分解来的 B．叶绿体是光合作用的场所 C．光合作用能产