书法教学活动设计.doc

五上書法教學活動設計 單元名稱 魏晉楷書嬉遊記 教材來源 自編、網路資料（書法教學資料庫） 教學年級 五年級上學期 教學時間 160分鐘（共四節課） 設計者 大鵬國小蘇仁彥、何厝國小黃順賢 教學目標 A-5-1-1能了解魏晉南北朝的藝術背景。 A-5-1-2能了解魏晉南北朝書法家的藝術風格。 B-5-1能有興趣寫出相關書風的書法字體。 C-5-1-1能說出魏晉南北朝任何一家楷書書體的特色。 C-5-1-2能舉出一項楷書書體在日常生活中的應用實例。 教學目標 教學活動 教學資源 分鐘 備註 （評量） A-5-1-1 A-5-1-2 C-5-1-1 B-5-1 B-5-1 A-5-1-2 A-5-1-2 A-5-1-2 C-5-1-2 B-5-1 A-5-1-2 C-5-1-1 A-5-1-1 A-5-1-2 C-5-1-1 A-5-1-1 A-5-1-2 C-5-1-2 B-5-1 A-5-1-2 C-5-1-1 A-5-1-2 C-5-1-1 A-5-1-1 A-5-1-2 A-5-1-1 A-5-1-2 C-5-1-2 C-5-1-1 A-5-1-2 C-5-1-1 壹、準備活動 一、老師：電腦、單槍投影機 二、學生：預查三國時代及魏晉書法家相關資料、寫下一位最喜歡的人物。 三、分組：異質性分組，每組約五人。 四、攜帶相關文房四寶 貳、發展活動 一、引起動機 （一）講解魏晉南北朝的時代背景。 （二）書法家鍾繇書法藝術的介紹及書風說明 二、發展活動 活動一：字體示範 三併字（一）：仰、謝、徵： 三併字（二）：樹、倒、掛 （一）教師如有書法能力可親自示範： 1.以實物投影機現場實況轉播。 2.或以攝影機的投影模式進行實 際示範投影。 3.若無投影或數位設備以小組示 範較佳。（切勿個人或自己寫， 效果差容易有無趣感） （二）若無書寫能力參酌影片說明 ，按部就班逐一說明解釋，可 增加趣味性或舉一反三。 活動二：實際操作佳句書寫 以五到六人異質性分組。 每組用抽籤的方式抽一五言佳句，進行練習書寫，每人寫一字，練習三到五次，在書寫在作業紙上，最後五分鐘展示小組作品。 範例： 風助飛雪舞 詩伴落梅吟雲霞成異彩竹梅呈秀色 鴛燕傳佳音青山多畫意 春雨潤詩情 枝頭沾春露門戶洽清風 吟竹詩含翠畫梅筆帶香梅綻香風遠 柳搖春意濃 雷鳴龍起蟄泥暖燕銜春 風來花自舞 春人鳥能言大地發清華 神州春浩盪寞海日光華鐵肩擔宇宙 黃金無假，阿魏無真。 鬧裡有錢，靜處安身。來如風雨，去似微塵。守口如瓶，防意如城城門失火，殃及池魚。人心似鐵，官法如爐善化不足，惡化有余。知者減半，省者全無在家由父，出家從夫。痴人畏婦，賢女敬夫知足常足，終身不辱。知止常止，終身不恥有福傷財，無福傷己。差之毫厘，失之千裡七言樂府王維【渭城曲】渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王維【秋夜曲】桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸！王昌齡【長信怨】奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。王之渙【出塞】黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關。李白【清平調三首之一】云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤台月下逢。李白【清平調三首之二】一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。李白【清平調三首之三】名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。解釋春風無限恨，沈香亭北倚闌干。智永對乃祖王羲之、王獻之的書法極為欽佩，決心使乃祖的書法萬古流芳。 智永练习书法极为刻苦。智永練習書法極為刻苦。 他在永欣寺时，就曾盖一座小楼专供练字，发誓“书不成，不下此楼”。他在永欣寺時，就曾蓋一座小樓專供練字，發誓“書不成，不下此樓”。 就在这座冷冷清清的小楼里，他如痴如醉地练字，毛笔用了一支又一支，他常把用坏了的毛笔扔进大瓮，天长日久，就积了好几瓮。就在這座冷冷清清的小樓裡，他如痴如醉地練字，毛筆用了一支又一支，他常把用壞了的毛筆扔進大甕，天長日久，就積了好幾甕。 智永后来把这些