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第18练 解三角形问题[题型分析·高考展望] 正弦定理和余弦定理是解三角形的工具,而解三角形问题是高考每年必考的热点问题之一.命题的重点主要有三个方面:一是以斜三角形为背景求三角形的基本量、求三角形的面积、周长、判断三角形形状等;二是以实际生活为背景,考查解三角形问题;三是与其他知识的交汇性问题,此类试题一直是命题的重点和热点.体验高考1.(2016·天津改编)在△ABC中,若AB=,BC=3,∠C=120°,则AC等于________.答案 1解析 由余弦定理得AB2=AC2+BC2-2AC·BC·cos C,即13=AC2+9-2AC×3×cos 120°,化简得AC2+3AC-4=0,解得AC=1或AC=-4(舍去).2.(2016·课标全国丙改编)在△ABC中,B=,BC边上的高等于BC,则cos A等于________.答案 -解析 设BC边上的高线AD交BC于点D,由题意B=,BD=BC,DC=BC,tan∠BAD=1,tan∠CAD=2,tan A==-3,所以cos A=-.3.(2015·天津)在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知△ABC的面积为3,b-c=2,cos A=-,则a的值为________.答案 8解析 ∵cos A=-,0<A<π,∴sin A=.S△ABC=bcsin A=bc×=3,∴bc=24.又b-c=2,∴b2-2bc+c2=4,b2+c2=52.由余弦定理得,a2=b2+c2-2bccos A=52-2×24×=64,∴a=8.4.(2015·广东)设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.若a=,sin B=,C=,则b=________.答案 1解析 因为sin B=且B∈(0,π),所以B=或B=.又C=,所以B=,A=π-B-C=.又a=,由正弦定理得=,即=,解得b=1.5.(2016·北京)在△ABC中,a2+c2=b2+ac.(1)求∠B的大小;(2)求cos A+cos C的最大值.解 (1)由a2+c2=b2+ac得a2+c2-b2=ac.由余弦定理得cos B===.又0<B<π,所以B=.(2)A+C=π-B=π-=,所以C=-A,0<A<.所以cos A+cos C=cos A+cos=cos A+coscos A+sin sin A=cos A-cos A+sin A=sin A+cos A=sin.因为0<A<,所以<A+<π,故当A+=,即A=时,cos A+cos C取得最大值1.高考必会题型题型一 活用正弦、余弦定理求解三角形问题例1 (1)(2015·广东改编)设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.若a=2,c=2,cos A=且bc,则b等于________.答案 2解析 由余弦定理a2=b2+c2-2bccos A,得4=b2+12-2×b×2×,即b2-6b+8=0,∴b=4或b=2,又bc,∴b=2.(2)(2016·课标全国乙)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知2cos C(acos B+bcos A)=c.①求C;②若c=,△ABC的面积为,求△ABC的周长.解 ①由已知及正弦定理得,2cos C(sin Acos B+sin B·cos A)=sin C,2cos Csin(A+B)=sin C,故2sin Ccos C=sin C.可得cos C=,所以C=.②由已知,得absin C=,又C=,所以ab=6,由已知及余弦定理得,a2+b2-2abcos C=7,故a2+b2=13,从而(a+b)2=25.所以△ABC的周长为5+.点评 在根据正弦、余弦定理解三角形问题中,要结合大边对大角进行判断.一般地,斜三角形中,用正弦定理求角时,若已知小角求大角,有两解;已知大角求小角有一解.在解三角形问题中,三角形内角和定理起着重要作用,在解题中要注意根据这个定理确定角的范围,确定三角函数值的符号,防止增解等扩大范围的现象发生.变式训练1 设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且bsin A=acos B.(1)求角B的大小;(2)若b=3,sin C=2sin A,求a,c的值.解 (1)∵bsin A=acos B,由正弦定理得sin Bsin A=sin Acos B.在△ABC中,sin A≠0,即得tan B=.∵B∈(0,π),∴B=.(2)∵sin C=2sin A,由正弦定理得c=2a,由余弦定理b2=a2+c2-2accos B,即9=a2+4a2-2a·2acos ,解得a=,∴c=2a=2. 题型二 正弦、余弦定理的实际应用例2 某港口O要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上.在小艇出发时,轮船位于港口O北偏西30°且与该港口相距20海里
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