《搭石》（第二课时）.doc

《》（第二课时）《》是人教版义务教育课程标准实验教科书年级上册第六组课文中的一篇精读课文。本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。1.学生认知发展分析：随着年龄的增长和学校学习常规的训练，年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。 2.学生认知障碍点：注意力不够集中教学目标 1：知识与能力目标：认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。 2：过程与方法目标：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。3：情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。教学重点和难点 1：教学重点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。2：教学难点：学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。 教学策略选择与设计 本案例的设计，旨在以孩子最感兴趣的学习视角──“寻找美的风景”为“教学触发点”，通过多媒体课件的情景创设和教师的语言渲染，让孩子在感受“搭石”这一生活中的寻常事物所蕴含的不寻常的美的同