白榄创作.pptVIP

中二同學接觸粵劇前的感覺 現在對粵劇的感覺 啲文字好勁 粵劇在學校的學與教 屯門天主教中學 王麗華老師 目標： 讓學生對粵劇有基本之認識 明白並尊重不同類型之音樂 提高學生對音樂之愛好 有關粵劇之活動 白欖創作及表演 唱工尺 表演詩白 運用「依字行腔」之技巧先詞後曲創作旋律 「依字行腔」廣告歌曲創作及表演 小小音樂劇創作 白欖及「依字行腔」旋律創作 已有知識： 學生對粵劇已有基本概念 有創作不同節奏型之樂句並依節奏讀出句子的經驗 步驟： 聆聽白欖以帶出其特色如：節奏感、字數、押韻、用字、卜魚的運用等 全班試讀另一段白欖，然後比較與粵劇演員之版本之分別：(即興、彈性、難度) 1. 節奏之變化(切分音、附點音符、底板、 「擸字」) 2. 襯字、助語詞等之運用 3. 語氣及聲線 簡單句子作練習，例如： 學生分組以本周新聞一則(其他主題亦可)創作白欖並練習表演(可全組一齊表演或以其他形式表演，例如以對話形式表演) 於音樂課內表演並由老師及其他同學評分 **學生作品例子(文字) **學生作品例子(聲音檔) 「依字行腔」旋律創作 已有知識： 學生對粵劇已有基本概念 學生有以下創作旋律的經驗 1. 以重複句、模仿句及或模進句創作 2. 以大調、小調或五聲音階創作 3. 以迴旋曲式創作 為旋律配上 I IV 或 V和弦並作簡單伴奏 步驟： 1. 聆聽粵劇選段以介紹「唱做唸打」中的兩種「唱」--帶出依字行腔 2. 同學分組 ~ 以鋼片琴找出指定文字之音高並演奏 a. 食物名稱：香茅豬扒雞翼飯(e.g. “s d s s s m m” in any key )、日式咖哩雞扒湯烏冬(e.g. m s f s s s s s s )… b. 生果名稱：日本溫室蘋果(e.g. “m s s s d s” ) 、新奇士橙(e.g. s d m s ) … c. 飲品：凍檸賓( e.g. d r r )、凍好立克走甜( e.g. f s m s s d ) … ~ 將代表有關文字的旋律演奏並由其他同學 猜一猜名稱 步驟： 3. 老師帶出另一種方法找出粵語之相對音高 4. 同學分組為自選詩詞找出相對之音高 5. 老師引導學生帶出其他要考慮之音樂元素 如定調、拍子、節奏、經過音、一字多音、 分句 等等(例子) ~ 鼓勵同學可創作和弦作伴奏(學生作品) 6. 於音樂課部份同學演唱，部份則演奏木笛 依字行腔廣告歌曲及廣告設計 廣告歌曲通常比較簡短 先詞後曲(先有廣告口號或內容) 可與同學欣賞或試唱部份廣告歌曲 可要求同學加入其他音樂元素，如舊曲新詞、白欖、Rap、音響效果、視覺效果等， (可於音樂課作表演，或只作錄音) *****表演前先收集同學之大概計劃 學生作品：1. 清心棧 2. 明坤白花油 3. 神農氏防毒軟件 4. 雞皇牌雞湯 分享 資源：免費粵劇示範音樂會、神功戲後台參觀、網頁(粵劇合士上)、其他人 提高學生之興趣，例如用比較生活化之題材或內容 六工上合合合士上凡五六 以工尺唱流行曲、卡通歌曲 ?? ( 亦可只展示工尺譜，由學生猜是哪一首他們熟悉的歌曲 ) 白欖創作之題材：娛樂新聞、校園點滴?? ( 以 “真是倒霉的一天”作最末一句 ) 學生估計粵劇術語之意思：禿頭 ?? 唔食線 ?? ( 然後由學生用任何方法找出正確意思 ) 為學生製造成功感 不要要求太高：白欖十句或以上、依字行腔旋律創作用五或七言絕詩、依字行腔技巧創作兩句之廣告歌曲：健康工房? 詩白由同學演奏鑼鼓點：「得撐」及「查得撐」便夠了 與其他主題結合： 白欖與Rap 粵劇與西洋歌劇 依字行腔旋律創作與西洋藝術歌曲 依字行腔旋律創作、曲牌體與廣告歌曲創作 接受自己不足 變： 提高教的興趣才會投入 * * 做成個鐘 好悶 咪搞 阿公阿婆先鍾意 唔知佢唱什麼 吵耳 古舊/古老 好煩 老土 OK好玩 好高深嘅學問 好啲啦 幾得意 好 深 奧 一般啦 好靚 冇咁悶 多元化 好複雜 有深度 喜愛 (即使不是喜愛， 至少不是不喜愛， 亦懂得尊重) 知多啲 明多啲 比較懂得欣賞啲 X X X X 我 最 喜 歡 音 樂 課， X X X 唱 歌 吹 笛 聽 音 樂， X X X X 作 曲 填 詞 數 白 欖， X