国民中小学全民国防教育课程纲要（草案）.doc

PAGE PAGE 23 國民中小學全民國防教育課程綱要（草案） 七、全民國防教育 1. 基本理念 「全民國防」的基本理念在於提振國防意識，堅定保家衛國意志，並在行動上支持、參與國防建設，厚植國防潛力，以發揮全民總體力量，共同維護國家安全。具體而言，全民國防係以軍事建設為核心、憲政建設為基礎、經濟建設為後盾、心理建設為動力，貫徹「國防與民生合一」政策，有效運用全國人力、物力、財力，支持防衛作戰整備，以強化國防力量。 全民國防既屬人人有責，則須透過教育過程，指導國民理解全民國防的目標，涵養全民國防的精神，進而在行動上參與全民國防。我國於民國94年2月2日，總統華總一義字第09400014051號公布之《全民國防教育法》，即本此意旨著眼於強化全民國防意識，堅實全民心防，以維護國家的和平與安定。 國民中小學階段之教育，依據學生身心發展特徵，強調意義化學習及脈絡化理解，其內容必須力求統整，而方法則須生動活潑，故全民國防教育之實施，宜以重大議題的結構形式，適當融入領域教學，以發展全民國防相關的知識、技能及情意，實現全民國防教育的目標。 2. 課程目標 全民國防教育旨在傳播國防理念，闡述國防意義，培養國防知能，喚起國防意識，並激發關心、支援、參與國防建設的積極態度和責任感，進而增進全民對現代國防和國際情勢的認知，及強化全民防衛意識，健全國防發展，確保國家安全。全民國防教育在國民中小學階段的課程目標： （1）瞭解全民國防的意義與內涵，建立正確的全民國防觀念。 （2）培養基本防衛技能及具體實踐的行動能力。 （3）涵養國家意識與防衛意志，維護國家安全、生存與發展。 3. 分段能力指標 全民國防教育之核心內容包括：（1）國防軍事：含國防安全、軍事科學、防衛技能。（2）全民防衛：含國家意識、全民動員、公民防衛。（3）國防相關事務：含政治與社會、經濟與科技、文化與心理。因此分段能力指標之設計，涵蓋國防軍事、全民防衛、國防相關事務等三大主題軸。 分段能力指標依九年一貫課程綱要之格式，a - b - c三個編號中，「a」代表主題軸之序號；「b」代表學習階段之序號，一、二年級為第1學習階段，三、四年級為第2學習階段，五、六年級為第3學習階段，七至九年級為第4學習階段；「c」代表能力指標之流水號。分段能力指標如下： 主題軸一：國防軍事 1-1-1認識國家安全的意義與內涵 1-1-2熟練空襲、核爆時自我防衛的動作 1-2-1知道個人與群體的發展建立在國家安全的基礎上 1-2-2了解全民國防的意義與必要性 1-3-1了解國家安全對個人生命與家庭生活的影響 1-3-2主動關心國家安全相關事務 1-3-3養成維護國家安全的積極態度 1-3-4熟練滅火器、緩降索或逃生筒等器材的基本操作方法 1-3-5養成利用各種方式升火、收集維生所需用水的能力 1-4-1了解現階段國家安全目標 1-4-2了解國家安全與社會發展、國家生存的關係 1-4-3了解影響國家安全的因素 1-4-4了解現階段國防政策的基本目標 1-4-5了解現階段國防的基本戰略 1-4-6分析歷史上重要戰爭的特徵及其啟示 1-4-7認識核生化武器的種類、性質、危害與防護方式 主題軸二：全民防衛 2-1-1認識我們的國家 2-1-2養成愛國的情操 2-2-1了解國家存在的價值 2-2-2了解年度全民防衛動員（萬安）相關演習的性質與目的 2-2-3養成保護軍事機密與國防秘密的習慣 2-3-1認清個人對國家的責任 2-3-2了解全民防衛動員的意義與必要性 2-3-3願意配合全民防衛動員（萬安）相關演習 2-4-1了解全民防衛動員的緊急應變及災害防救措施 2-4-2建立保家衛國的全民防衛意識 主題軸三：國防相關事務 3-1-1了解全民向心力是國防安全的重要基礎 3-2-1了解各種科技在國防武器上的應用 3-2-2認識歷史上心防戰的事例並建立警覺心 3-3-1了解政治民主化對國防的影響 3-3-2了解各種科技對現代戰爭的影響 3-3-3了解經濟發展對國防的影響 3-3-4認識心理作戰的一般策略並建立心防 3-3-5體認和平的價值並涵養珍愛和平的情操 3-4-1分析權力和政治與國防之間的相互關係 3-4-2了解社會變遷對國防發展的影響 3-4-3了解國家資源分配與國防軍事的關係 3-4-4養成不輕信及不傳播國防相關謠言的習慣 3-4-5認識先民保家衛國的事蹟，激發為國家奉獻的情感 3-4-6了解國際間文化衝突的性質及其引發戰爭的可能性 前述分段能力指標依主題軸與學習階段整理如下表： 各學習階段能力指標分布一覽表 c b a c b a 第1學習階段 一、二年級 第2學習階段 三、四年級 第3學習階段 五、六年級 第4學習階段 七至九年級 1 國 防 軍 事 1-1-1認識國家安全的意義與內涵 1-1-2熟練空襲