人格心理学一特点课件.ppt

人格心理学 第一节 人格心理学的特点 一、人格心理学特点 （一）人格界定 （二）人格心理学研究特点 二、 人格研究 （一）人格研究的一般方法论原则 （二）人格研究的主要途径 （三）人格研究的具体方法 （四）人格心理学的现状和发展 ? 2、相关研究（p215） 研究的客观条件：要大样本 研究的主观条件：会心理测量与统计分析 研究的价值 合理性（参p215局限） 只要量表、问卷合格，施测规范，又用于大群体， 一般不必担心信息的真实性和确切性。? ? 1、临床研究 研究的客观条件 研究的主观条件 研究的价值 （参p215优势：深度考察） 实践价值：改变人（弗氏是伟大的）。 理论价值：提供参照模式 合理性（参p215局限：难有普遍性） 何必非要实验检验？重复即价值。? 3、实验研究 根本目标 1）确立人格的生物学基础（参p215因果关系，理论） 2）形成更简便准确的人格测量手段（过渡） 3）为他种人格研究路子奠定基础。（应用） 4）塑造或改变人格行为? （二）人格研究的主要途径 1、临床研究：弗洛伊德 2、相关研究：卡特尔（p215） 3、实验研究：艾森克（参P215巴、斯） 咨询师 了解实验研究的成果，会用相关研究的工具， 理解相关研究的结果，主攻临床研究之道。 ? （一）人格研究的一般方法论原则 两大认识论传统（p215） 1、理性主义 2、经验主义 3、理性指导下的经验研究（p215）? （二）人格心理学研究特点 3、艺术风格 2、哲学风格 1、科学风格 小结 人格心理学主循科学，兼取文、哲（p215） 特质论、行为主义 ；弗、容；人本主义、现象学 文、哲风格的特殊作用? （一）人格界定 1、两个同名的“中国人” 2、人格≈个性｛性格 美欧；苏欧｛一些中国人用，还是跟苏联 从此 最好用人格，因为美欧研究得好 3、词源及含义（p214） 4、若干著名定义? 1、两个同名的“中国人” Ψ“人格”和(道德学)“人格” 本来天地不搭筋，却不妨拉关系，而且必是红→黑 人格大度；人格小气：人格的收缩是人格的推进。 人格是研究对象；人格多半骂人用。 人格讲个体差异；人格讲群体共性。 从此用 人格。? 4、若干著名定义（p214） 人格 奥尔波特： 在①内，是②组织→③思与行。 伯格：是⑦稳定， ③行为④方式， ⑥人际过程。 珀文: ③ (知情行) ②组织， ④倾向和模式⑦(一致性) ，是 ⑤天性与⑥教养的合成 →现在与未来的建构。 整理： ② ＝整体； → ＝动态； ⑤⑥ ＝ 多因素? 3、词源及含义（P214） 1）词源 persona，古希腊-罗马的戏剧面具 2）含义 ▲面具所示与所隐，所隐决定所示。（p214） ★一人饰多角，面具分角色＝是此非彼人物尔！ ★一人饰多角，好比生活里的多面性 　★ personality：个人性＝独特性＝个体差异。? （三）人格研究的具体方法 1、资料收集 Life（p215）；Observation：两路来源（p216） Test：两路来源；Self-report：自陈式问卷（缺点） 2、研究验证（p216） （1）实验室实验与（3）准实验研究； （5）问卷与（6）测验； （2）现场研究（观察） （4）访谈（结构性-半结构性-无结构）? （1）实验室实验与（3）准实验研究 1、实验室实验（真实验） 起码特点：随机分配参与者=造成均等组 人格研究很少用；书上的关键词都是泛论（p216） 2、准（quasi-）实验研究 基本特点：（1）不在实验室；（2）不等组 例：A、B两种人格完成同一种实验作业。 3、准实验比真实验稍常用。? （5）问卷与（6）测验（p216） 1、问卷 可以自编；了解行为倾向 2、测验 一般要求标准化；了解人格特征 3、共同点 参照他人（所属总体）来认识咨询对象的? （四）人格心理学的现状和发展 1、多流派（P216） 2、各有捷足 3、并列有理 这位教师为什么总是带着灿烂的笑容来讲课？ 4、与时俱进（p217） 5、淡化定性（贴标签） 为什么学生在家在校的表现相反？? 3、艺术风格（文学） 表现人格特点：张关刘孔；唐空能静 呈现极端行为：写“坏”精彩（与哲学风格对比