第五单元　吟咏文化　传承精神 单元测试 （粤教版选修 中国现代散文选读）.docVIP

第五单元　吟咏文化　传承精神 单元测试 （粤教版选修 中国现代散文选读） 一、基础知识(共12分) 1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是(　　) A．脖颈(gěng)　　悚然(shǒng)　　啮齿(niè)　　　衍生(yǎn) B．撵走(niǎn)　　 湖泊(bō)　　 上溯(shuò)　　 渚清(zhǔ) C．菡萏(dàn)　　 强劲(jìng)　　 氤氲(yūn)　　 渲染(xuàn) D．倏忽(shū)　　 一弦(xián)　　 弄(nòng)堂　　 扪参(méng) 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 解析：A项，悚(sǒng)；B项，湖泊(pō)，溯(sù)；D项，弄(lòng)，扪(mén) 。 答案：C2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 (　　) “速生鸡”事件被媒体曝光后持续发酵，从养殖到肉鸡出栏屠宰，多个环节均存在违规操作的现象，被曝光的问题或许只是冰山一角。虽然解决食品安全问题如箭在弦，但某些监管部门对此却不以为然，未能引起足够的重视。 A．发酵　　 B．冰山一角　　　 C．如箭在弦　　　 D．不以为然 解析：D项，不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。A项，发酵：复杂的有机物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。引申为“分解”的意思；B项，冰山一角：指所暴露出来的只是事物的一小部分。含贬义；C.箭在弦上：比喻事情到了不得不采取行动的时候。 答案：D3．下列各项中，没有语病的一项是(　　) A．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 B．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么不知所措。 C．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 D．由于青少年心智尚未成熟，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 解析： A项，“学习”与“素养”搭配不当。C项，“王夫人”“宝玉”主客颠倒。D项，为滥用介词“由于”致使主语缺失。 答案：B4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是(　　) 广州有句老话：出处不如聚处。________。________，__________。__________；__________。此一时彼一时，乃出处与聚处的反复博弈而已。 ①京城乃文化上的聚处、话语上的出处 ②如此说来，广东乃文化上的出处、商贸上的聚处 ③话语盛时，岭南虽特产文化也被观察为沙漠 ④进一步来说，出处讲地缘特产，聚处则讲人气效率 ⑤商贸盛时，渔港的喧哗盖过京城侃爷 A．②①④⑤③ B．④③⑤①② C．④②①⑤③ D．④③①⑤② 解析：抓住“出处不如聚处”这一中心句中，先“出处”后“聚处”句间的逻辑关系，再根据相关提示语如“进一步来说”“如此来说”等就能够排列出正确语序。 答案：C二、阅读理解(共44分) 阅读下面的文言文，完成5～9题。(共22分) 司马穰苴传 司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。 穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲。今敌国深侵，邦内骚动，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君令有所不受。”问军正曰：“驰三军法何？”正曰：“当斩。”使者大惧。穰苴曰：“君之使不可杀之。”乃斩其仆，车之左驸，马之左骖，以徇三军。遣使者还报，然后行。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国，景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊之为大司马。田氏日以益尊于齐。 已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谮于景公。景公