第六单元现代世界的科技与文化 单元检测(岳麓版必修3).docVIP

第六单元现代世界的科技与文化 单元检测(岳麓版必修3).doc

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历史岳麓必修3第六单元 现代世界的科技与文化(时间:90分钟 满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 1.下列有关19世纪经典物理学的表述,不正确的是(  )。 A.以牛顿力学为主要代表 B.出现了革命性的大变化 C.面临新的危机和革命 D.被视为绝对权威的理论 2.下图中人物的理论掀起了物理学的革命,他的理论成就是(  )。 A.提出了相对论B.提出了量子假说C.提出了原子论D.提出了经典力学理论 3.“这一发现成为20世纪物理学研究的基础,从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现,那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”“这一发现”指的是(  )。 A.牛顿万有引力定律 B.法拉第的电磁学 C.普朗克的量子理论 D.爱因斯坦的相对论 4.之所以说相对论是人类思想发展史上的一次根本性变革,主要是因为相对论(  )。 A.阐述了一种全新的时空观、运动观和物质观 B.彻底否定了牛顿力学体系并发展了物理学 C.使人类对客观规律的认识从宏观世界深入到微观世界 D.构成了现代物理学的基本理论框架 5.网络在人们工作、生活中的影响越来越大,给我们的生活带来了极大的方便。下列哪一项发明为这一现象奠定了基础(  )。 A.有线电报 B.无线电报C.电子计算机 D.人造卫星 6.“对于一个人来说,这不过是小小的一步,但对人类来说却是巨大的一跃。”“巨大的一跃”指的是(  )。 A.第一台电子计算机的诞生B.“阿波罗—11”号飞船成功登月 C.国际人类基因组计划正式启动D.苏联发射第一颗人造地球卫星 7.2011年公务员考试面试热点为网络监督奖与人肉搜索。“人肉搜索”既有监督反腐效果强势的优点,又有鱼龙混杂、真伪难辨的弊端。这表明(  )。 ①网络具有传递信息迅捷的特点 ②网络改变了人们的工作和生活方式 ③网络已成为替代法律和行政手段的社会伦理道德防护墙 ④网络自由的滥用等带来了一些弊端 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 8.英国广播公司(BBC)报道:中国是世界上第三个有能力独立进行载人航天的国家,同时嫦娥工程也有很多技术和尝试是开创性的。这是中国“大国雄心”的展示,因为“一个普通的发展中国家,是不会试图飞到月球的”。这说明(  )。 A.中国已经是世界超级大国B.当代科技发展是国家综合实力的重要展示 C.航天技术决定了一个国家的兴衰D.中国科技在世界上已经处于领先的地位 9.2000年10月4~10日是联合国确定的第一个“世界空间周”,人类在航天领域不断取得成就。下列成就或现象出现的先后顺序是(  )。 A.①②③④ B.④①③②C.②①③④ D.③②①④ 10.1997年,克隆羊“多莉”诞生。下列有关解释中不正确的是(  )。 A.是人工诱导的无性繁殖B.是遗传工程的重要突破 C.克隆属于分子生物学的范畴D.克隆羊“多莉”诞生在苏格兰(英国) 11.下图是《江门日报》刊载“墨顽童”钟志明的题为“袁隆平的梦”的漫画。袁隆平备受人们喜爱的原因是他(  )。 A.使人类实现了“丰衣足食”的梦想B.解决了人类的生存问题 C.推动了世界人口的增长D.对人类的生存和发展作出了突出贡献 12.著名史学家胡绳说:“我们根本否定‘文化大革命’,但那十年间也有不属于‘文革’的成就。科技方面的成就,这些都是大家看到的。”下列哪些史实能论证这一观点(  )。 ①原子弹爆炸成功 ②人造地球卫星发射成功 ③成功培育杂交水稻“南优2号” ④“银河—Ⅲ”巨型计算机研制成功 A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 农民在田间进行扫盲学习 A.安全教育 B.识字教育C.农技教育 D.瓜果技术教育 14.邓小平曾说过:“对全国教育战线十七年(建国后十七年)的工作怎样估计?我看,主导方面是红线。应当肯定。”最能证明这一看法的史实是(  )。 A.全面学习苏联,初步建立了新的教育管理制度B.创办了一系列的工人学校 C.全面开展了“上山下乡”运动D.初步建成了国民教育体系 15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是(  )。 ①“有教无类” ②颁布《中华人民共和国义务教育法》 ③“三个面向”思想 ④发展“希望工程” A.①②③④ B.②③④C.①②④ D.①②③ 16.费正清在《美国与中国》中说:“1977年后的中国转变了方针。为了现代化,国家重视专甚于红,重新建立了为国选拔人才的传统制度。”材料中的“传统制度”具体是指(  )。 A.专红结合的人才

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