传播学第二讲课件.pptVIP

第二讲 传播学的创立发展 第二讲 外在的社会历史发展 （大众传播事业 、世界大战等） 传播学问世 内在的学科自身演化 （行为科学、信息科学、新闻学的发展 ） 第二讲 一、三大来源 1、行为科学 2、信息科学 “三论”：信息论、控制论、系统论 3、新闻学 第二讲 克劳德·香农 信息论创立者 （1916-2001） 第二讲 《传播的数学理论》（1948） 香农的传播模式： 信源→讯息→发射器→信号→接收到的信号→接收器→讯息→信宿 　　　　　　　　　　 　 ↑ 　　　　　　　　　 噪音来源 第二讲 诺伯特·维纳 控制论创立者 （1894-1964） 第二讲 反馈是一种特殊类型的传播信息流通，因为被传递的信息描绘了系统自身在从前某一时间的运行状况。 控制论包含着一种时间中的动力学、行进中的行为观。 假定一个系统的控制主要在于系统内部，凭借自身的行为结果信息修正它自己随后的行为，从它自身学习。 第二讲 外在社会历史 报学 新闻学 传播学 信息论 控制论 第二讲 二、四大先驱（奠基人） 第二讲 传播学的欧洲起源 知识分子从欧洲向美国的迁移 第二、讲 1、政治学家哈罗德 · 拉斯韦尔 （1902-1978） 第二讲 宣传研究 传播过程5W模式 大众传播的功能 《世界大战的宣传技巧》（1927） 《社会传播的结构和功能》 （1948） 第二讲 拉斯韦尔的5W模式 传播主体（控制分析）——谁（Who） 传播内容（内容分析）——说什么 （Say What） 传播渠道（媒介分析）——通过什么渠道 （In Which Channel） 传播对象（受众分析） ——对谁说 （To Whom） 传播效果（效果分析）——产生什么效果 （With What Effect） 第二讲 2、社会学家 保罗· 拉扎斯菲尔德 （1901-1976） *有限效果论 *两级传播与意见领袖的发现 《人民的选择》（1944） 第二讲 拉扎斯菲尔德的贡献： 开创了媒体效果研究的传统 开创了人际传播途径作用的研究 提出了调查方法论 创造了以大学为基础的研究机构的原型 第二讲 3、心理学家 库尔特·卢因（勒温） （1890-1947） *团体动力学在劝服中的应用 * 把关人研究 第二讲 4、社会心理学家 卡尔·霍夫兰 （1912-1961） *说服效果研究 《大众传播实验》（1949） 《传播与说服》（1953） 第二讲 “因此，正是在20世纪30年代和40年代，四位真正的大师从社会科学中脱颖而出，成为人类传播学方面的专家，并为新闻学留下永久的印记。阿道夫·希特勒——不是感谢他，因这纯属偶然——给我们送来了他们之中的两位：保罗·拉扎斯菲尔德和库尔特·卢因。罗伯特·M·哈钦斯——也不是感谢他，因为他没有打算作这样的贡献——给我们送来了第三位：哈罗德·拉斯韦尔。美国军事集团——或多或少令它自己吃惊地——给我们送来了第四位，因为它接受了美国最有前途的年轻的实验心理学家，并在战争时期委以重任，从而使之能够在其一生中的其他时间从事传播研究，他就是卡尔·霍夫兰。” ——施拉姆（1981） 第二讲 四、传播学的发展 两大转机： 一是从以往的效果研究只关心直接效果和近期效果，开始探讨传播的多维效果。 二是由只关注传播者一方趋向更多地探索受传者一方。 第二讲 两大学派 以美国为龙头的经验学派 以西欧为中心的批判学派 第二讲 两大学派在社会观和传播观上的分歧： 经验学派 批判学派 科学主义 人本主义 经验的