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幼兒情緒發展 組員：尤彥茹 　　　陳孟琦 　　　陳婉綺 　　　嚴家恩 　　　朱昱潔 第一節　情緒的意義與重要性 一、情緒的意義 　1.何謂情緒 　。情緒是一種生理反應，配合當時的感覺，在加上過往經驗相互作用的 　　結果。 　2.何謂情緒智商(E.Q.) 　。EQ稱為情緒智商，只的是一個人的自制力、熱忱、毅力、自我驅策等 　　能力而言 　。 二、情緒的重要性 　 　1.情緒影響健康 　2.情緒影響學習 　3.情緒影響語言發展 　4.情緒影響社會行為 　5.情緒影響人格 　 第一節　情緒的意義與重要性 第二節　幼兒情緒的發展 一、各種情緒發展時期 　 　1. 情緒由何而來 　　達爾文認為是進化的力量，將這四種原始情緒的訊息深深烙印在 人類的中樞神經系統中，人類才得以生存。 　 　2. 原始情緒 　　行為主義創始者華生，認為新生嬰兒有三種不同的原始情緒，即是 　　懼怕、憤怒、親愛。舊金山加州大學艾克曼的一項發現：全 　　世界任何一種文化的人，都可認出四種表情：喜、怒、哀、懼。證 　　明這四種情緒是人類共有的原始情緒。 　 　 第二節　幼兒情緒的發展 　 　3. 分化情緒 　。加拿大心理學家布黎茲發現，新生嬰兒只有激動的情緒反應。當嬰兒的 　　基本需求獲得滿足時，嬰兒會呈現恬靜的狀態，當嬰兒的基本需求未獲 　　得滿足時，或被外界刺激，則會呈現激動的情緒反應 　。３個月後，隨著嬰兒的成長，激動的情緒反應才分化為苦惱、興奮以及 　　愉快的情緒反應 　 　 第二節　幼兒情緒的發展 二、影響嬰幼兒情緒發展的因素 　 　1. 成熟的因素 　。嬰兒的氣質 　 氣質是指嬰兒與生俱來的獨特行為模式。佳利依活動量、規律性、趨避性、反應強度、適應性、情緒本質、注意力、分散度及堅持度等九個角度，將所有的嬰兒這種與生俱來的氣質分為五類： 　。認知的發展 　。語言的增進 　。腦部的發育 　。身體的狀態 第二節　幼兒情緒的發展 　2.學習的因素 　 　。親身經驗 　 　。古典制約學習 　　行為學派相信人類的情緒是可以經由制約過程而學到的 　 　。刺激類化 　　「刺激類化」是指原本對某物的情緒，只要看到相似物體，都會產生相 　　同情緒的現象 　 　。嘗試錯誤學習 　 　。模仿與暗示 第三節　幼兒一般情緒的發展與輔導 一、恐懼的情緒 　1. 恐懼情緒的發展 　　幼兒的恐懼大致可分為： 　　。視覺方面：如怕黑、怕深顏色的東西等 　　。聽覺方面：如怕大的聲音、怕門鈴、電話鈴聲等 　　。觸覺方面：如怕流血、怕摔跤、怕被雷打到、怕水等 　　。想像方面：如怕被野獸吃掉、怕被淹死、怕爸媽不要他 　 　2. 影響幼兒恐懼的因素 　　。智力：智力早熟的幼兒比同年齡的幼兒有較多恐懼的傾向 　　。想像力：想像力較豐富的幼兒有較多的恐懼傾向。 性別：女孩比男孩表現更多的害怕 　　。父母的教養方式: 第三節　幼兒一般情緒的發展與輔導 　 　3. 恐懼情緒的輔導 　。瞭解幼兒恐懼的原因 　。去除幼兒恐懼的方法 陪伴 當幼兒即將面對恐懼的情緒時，大人在旁的陪伴是很重要的，去接納幼兒的恐懼心理，適時的用輕鬆和緩的語氣。 說故事或玩遊戲 把幼兒害怕的事物編成故事(或遊戲)，並讓幼兒接龍繼續完成這個故事(或遊戲)，讓幼兒在說故事(或遊戲)情境中滅輕自己的恐懼 社會學習法 把怕貓的幼兒，帶到不怕貓的幼兒群中，讓她看見其他幼兒有小貓遊戲的樣子，經過社會學習而減低對貓的恐懼 取代法 把幼兒害怕的事物，常常跟那些令幼兒愉快的事物放在一起，無形中取代幼兒的恐懼 第三節　幼兒一般情緒的發展與輔導 二、憤怒的情緒 　1. 憤怒情緒的發展 　。 　　新生兒尚未發展出憤怒的情緒，他的哭泣不是憤怒的表現，只是周 　　圍的刺激已經超過他負荷的限度。 　　幼兒憤怒情緒的反應最高峰約為３～４歲之間 　 　2. 憤怒情緒的輔導 　。轉移注意力 　。消弱法 　。大人要學會自我控制 　。給幼兒一個可以憤怒的空間 第三節　幼兒一般情緒的發展與輔導 三、忌妒的情緒 　1. 忌妒情緒的發展 　　忌妒的情緒可以說是憤怒情緒的一種延伸，嬰兒在18個月時便由苦惱中 　　分化出忌妒的情緒，它是憤怒、恐懼、愛三種情緒的結合，是一種複雜 　　的情緒 　2. 忌妒情緒的輔導 　。幫助幼兒做好心理準備 　。帶替新生嬰兒送見面禮 　。大人安排短暫與幼兒獨處的時間 第三節　幼兒一般情緒的發展與輔導 2.愛的情緒輔導 　。時常撫摸你的嬰兒 　。對幼兒適當的放手 自戀期 (出生~6個月) 愛的對象為嬰兒本身 愛成人期 (6個月~6歲) 愛的對象為成人，例如：父母、老師 同性戀期 (8、9歲~12歲) 愛的對象為同年齡的同性同儕 異性戀期 (青春期以後) 愛的對象為異性 四、愛的情緒 　1. 愛的情緒發展