地理组教学模式探究——李冉冉.doc.docVIP

【二】关于地理课堂模式的建议和想法 李冉冉 题目：“思——言——评，超越100分”课堂模式 课堂基本教学流程： 前言：什么样的课堂才是标准化课堂，我觉得答案肯定不是一个，不同区域，域清各异，水土不一，也充斥着多样化的风俗人情适者为美！根据我们学校学生基础知识水平，智力层次，应打造专属实中课堂。教师调控大方向，层层清，堂堂清目标问题化，问题评分化按照从易到难顺序或者按照知识的生成顺序把问题化的教学目标分成3到5层次，每一层目标都有一个特定主题，然后根据本目标主题，设计教学活动 测一测：你对三江平原的自然地理环境知多少？ 请在图中用圆圈画出三江平原所在位置；（1分） 地理位置：黑龙江省的东北部，是由黑龙江、 江、 江冲积形成的低平原，面积10万多平方千米。（你还可以补充吗？） 气候： 气候。 地形地势： 自然特征： 土质黏重、土壤：世界著名三大 区之一。 （每空1分） 水文：河网密布。 其他：形成了集中连片的 。 三江平原是中国最大的沼泽分布区，请分析三江平原开发初期沼泽广布的原因？（3分） 友情提示：一级目标你完成的怎么样？【请对自己的一级目标完成情况简单评价、打分（满分10分）。】 二级目标：“北大荒”变成“北大仓” 的背景分析：三步走。（30分） 请从学案后的补充资料中提取有效信息，说明“北大荒”变成“北大仓” 的原因。（4分） 与长江中下游平原、华北平原等地区相比，三江平原作为商品粮基地有哪些优势条件？（6分） 评价“北大荒”大规模开发的利弊。（20分）【自主思考 小组合作 代表发言】 友情提示：【请对自己的二级目标完成情况简单评价、打分（满分30分）。】 三级目标：湿地的生态环境效益。（40分） 世界上把 与 、 并成为三大生态系统。湿地包括 、 、 等。三江平原是我国重要湿地集中分布区之一。（6分） 阅读下列材料，说明湿地的生态环境效益：（每条3分，15分：可有奖励分） A湿地是重要的“储碳库”和“吸碳器”。据联合国政府间气候变化专门委员会估算，全球陆地生态系统中约储存了2.48万亿吨碳，其中占陆地面积不到4％的泥炭湿地就储存了5000亿吨。 B我国湿地占全国可利用淡水资源总量的96％，是水资源的“贮存库”和“净化器”。其强大的水文调节和循环功能，可以有效贮存、滞留降水和地表径流，并补充地下水。实验证明，五类恶劣水质流入湿地后，再流出时可被净化为三类以上的水质。 C湿地是个大物种库。它还是水生动、植物优良的生存场所，特别是水禽必须的栖息、迁徙、越冬和繁殖地，由于保存了许多物种的基因特性，使更多野生生物可以在不受干扰的情况下安然生存和繁衍。据调查统计，全国内陆湿地已知的高等植物有1548种，高等动物有1500种；海岸湿地生物物种约有8200种，其中植物5000种、动物3200种。在湿地物种中，淡水鱼类有770多种、鸟类300余种。 请为被誉为“地球之肾”的湿地的保护建言献策？看谁是最大的功臣。（每点3分，15分：可有奖励分） 现在我国停止了对三江平原的开发，切实保护了湿地，我们应该怎样理解国家对三江平原开发政策的变化？设想停止开发北大荒后三江平原的变化。（开放型问题：4—10分） 大开发 ？ “北大荒” “北大仓” ？ 小保护 ？ 友情提示：【请对自己的三级目标完成情况简单评价、打分。】 当堂测： （1）写出图上字母所表 示的地理事物名称。（3分） A 山脉 B 山脉 C 平原 E 河流 F 河流 （2）分析C平原商品粮基地比长江中下游平原商品粮基地商品率高的原因？（2分） 湿地，是长江的生态命脉。长江经济带湿地面积达1154万公顷，超过全国湿地总面积的1/5。长期以来，由于人口密度大、开发强度高等原因，长江流域湿地面积大幅萎缩，生态面临着严峻挑战。在“共抓大保护，不搞大开发”的共识之下，沿江各地正在让湿地重新成为流域生态安全和经济社会可持续发展的根基。 （3）湿地是长江的生态命脉，有关湿地