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新竹市香山區虎林國民小學語文延伸小組課程教案設計
教學年級 ㄧ 教學時間 80分鐘 書籍簡介 書 名：爺爺一定有辦法
出 版 社：信誼出版社
作 者：菲比?吉爾曼
類 別：文學
內容簡介：敘述約瑟一出生，爺爺就為他縫製了一件奇妙的毯子，毯子充滿了爺爺無限的愛。約瑟漸漸長大，毯子也舊了破了。媽媽說應該丟了，但約瑟認為爺爺一定有辦法。果然爺爺將破舊的毯子縫成外套，穿不下了在縫成背心，背心又變成領帶、手帕……，最後，鈕扣不見了。沒有材料，爺爺也沒有辦法了，但是，約瑟用將爺爺的愛當作材料，寫成了這一篇奇妙的故事。 作者還在圖中設計了一個隱藏，平行故事︰約瑟家木板底下的老鼠家庭正用爺爺剪下的餘布，做成家人的日用品；賦予舊東西新的意義──這也是這個故事的主要精神。 教學資源 【第一節】引導、分享與討論
1.先敘述故事大意。
2.發下書，學生先個別閱讀，師生再共讀。（先閱讀圖再閱讀文字）
3.老師與全班學生一同討論以下的幾個問題：
(1)這本書的主角是誰？
(2)從圖畫中，你發現什麼？
住的環境、房子、隔間方式；交通工具、居民的關係….
(3)故事是從什麼東西開始的？（爺爺的送給約瑟的毯子）
(4)你認為為什麼這是一件奇妙的毯子？
（因為可以把惡夢趕走、因為又爺爺的愛….）
(5)這塊布料還夠做……
依照故事內容，請小朋友說一說，毯子的先後變化情形。
（毯子→外套→背心→領帶→手帕→紐扣→一個故事）
(6)你覺得毯子真的都沒有了嗎？它最後變成什麼了？
（約瑟把它寫成一個奇妙的故事）
(7)約瑟的布料越來越少了，你知道剪剩的布料那兒去了嗎？是誰撿走了？他用來做些什麼？
(8)為什麼毯子舊了破了，約瑟都捨不得丟呢？
你或家人有沒有什麼寶貝，老舊了卻捨不得丟，為什麼不丟呢？
40’
口頭評量
繪本 【第二節】這還可以做……
1.請小朋友分享家裡東西舊了或壞了，家人處理的方式。
2.說一說為什麼我們要做垃圾分類與資源回收？
3.資源垃圾有哪幾類？
4.老師提出一些可以重複使用的物品：報紙、寶特瓶…等.
以「這還可以做…..」來請小朋友聯想其他的用途。
5.老師將同學所說的寫在黑板上，讓學生更清楚並避免重復。
6.學習單「這還可以做……」附件（一）
請學生列出可以再利用的物品及再利用的方法。
7.成果分享。
【第三節】愛在哪裡？……
1.討論：
1.什麼是「愛」？
2.哪些事物是「愛」的表現？
3.『爺爺一定有辦法』的愛在哪裡？從哪裡可以看出來？
2.學習單：「愛」在哪裡？附件（二）
3.從學生完成的學習單分享。
40’ 口頭評量
實做評量
口頭評量
實做評量
學習單
附件（一）
聰明的孩子：在我們週遭，有很多舊的或是破的物品，經過巧思與巧手，可以變成另一種很棒的東西。找一找、想一想！可以用寫的，也可以用畫的。
變身前
的名稱 變身後
的名稱 變身的方法 寶 特 瓶
附件（二）
親愛的孩子：在我們週遭有很多充滿愛的的事物，找一找，愛在哪裡？「愛」是怎麼表現？你怎麼愛？
愛在這裡 愛的表現 我也會愛 小明的扶持 在我跌倒受傷時，小明將我從地上扶起來，還帶我到健康中心去擦藥。 在小明需要幫忙時，我一定支持幫助他。
閱 讀 學 習 單
爺 爺 一 定 有 辦 法
當約瑟還是娃娃的時候，爺 爺為他縫了甚麼送他？
當你還是小娃娃的時候，你有沒有珍惜和喜愛的東西呢？請你畫下來。
班級： 姓名：
2
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