柏成刚讲座——《让幸福环绕》.-霞浦一中.pptVIP

* 金太阳教育 sunducation 诚信 专业 有为 让 幸 福 环 绕 金太阳教育 柏成刚 一 谁偷走了我们的幸福？ 做幸福的老师 二 让幸福环绕我们自己！ 一、谁偷走了我们的幸福？ “君子有三乐，而王天下不与 存焉。父母俱存，兄弟无故，一 乐也;仰不愧于天，俯不怍于人 ，二乐也;得天下英才而教育之 ，三乐也。” --孟子 “理想的教育是培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”——苏霍姆林斯基 教师是人类灵魂的工程师 教师是太阳底下最光辉的职业 教育是立国之本，民族兴旺的标记。一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。 一年之计莫如树谷 十年之计莫如树木 终身之计莫如树人 ——《管子·修权》 社会期望过高 教育 教师 学生 悬在校长、老师头上三把剑---不敢越雷池 安全 质量 收费 教育责任过重 新课程下的 自主合作探 究与传统的教学方法的矛盾 新课程的教育理念与传统教育思想的矛盾冲突 升学指标 课业负担 学习压力 过高期望 超时工作 教师压力过大 观念冲突 模式生疏 任务繁重 敢于面对 善于学习 勇于实践 幸福就在我们自己手中！ 二、让幸福环绕我们自己 幸福根于自己的把握 幸福与学生成长相伴 幸福与校园文化相联 幸福与学校管理相关 （一）营造校园的幸福文化 理念 制度 环境 行为 人本观念 人文情怀 让学生感受幸福 让教师体验成功 让教师幸福地工作 让学生快乐的成长 高效的管理机制 健全的管理制度 规范的考核要求 科学的评价体系 公平的激励奖惩 通畅的晋升渠道 优雅的自然环境 整洁的工作环境 浓郁的学习环境 温馨的生活环境 和谐的人文环境 朗朗的书香校园 教师举止儒雅 学生言行规范 课程精彩纷呈 课堂讨论热烈 教研氛围浓厚 活动丰富多彩 幸福源于信念 幸福始于责任 幸福在于有为 幸福得于淡然 （二）营造幸福的管理文化 自身 老师 工作 满足尊重需要 促进专业成长 创造舒适环境 丰富精神生活 着眼个性发展 培育幸福学生 立足课改根本 构筑幸福课堂 满足学生的“当下幸福” 1.营造氛围， 丰富活动。 2.创设情景， 快乐课堂 3.搭建平台, 自主管理。 4. 多元评价， 均衡发展。 帮学生发现感受幸福 尊重学生的人格； 给学生发展空间； 激发学生的兴趣； 增加学生的愉悦。 给学生的“幸福一生” 1.培养良好习惯， 打好幸福基础。 2.磨练坚强意志， 体会责任神圣。 3.陶冶优秀品性， 体验付出快乐。 （三）让学生成为你幸福的源泉 认识 当下 一生 （四）幸福根于你自己的把握 阳光心态 资源为王 专业成长 一技之长 阳光的心态 接受现实+悦纳自我+心存感激+追求卓越 平常心冷静客观理智 宽容心宽容教育灵丹 感恩心感恩心是核心 1、幸福根于你的心态阳光 心态 内容 行动 学生是你幸福的源泉 事业是你幸福的根本 家庭是你幸福的动力 健康是你幸福的保障 胸中有梦 身上有情 手中有书 工作有心 生活有色 《中小学教师职业道德规范》： 爱国守法是基本要求 爱岗敬业是本质要求 关爱学生是师德灵魂 教书育人是教师天职 为人师表是内在要求 终身学习是不竭动力 2、幸福源于你的专业成长 职业素养 专业素养 情智素养 宽厚的教育理论 广博的相关知识 精深的专业知识 较强的教育技能 敏锐的观察力 良好的记忆力 深刻的判断力 缜密的思维力 丰富的想象力 不竭的创造力 高明的协调力 强大的自控力 醉人的亲和力 教学研究 研于课题 善于命题 长于写作 勇于实践 高效课堂 教的有效 学的愉快 考的