2015-2016学年岳麓版选修一 第10课 俄国彼得一世改革 课件（38张）.pptVIP

性质：俄国的工厂是通过购买农奴来充当劳动力的，劳动者没有人身自由，依然是农奴，所以彼得一世的改革巩固的是贵族地主和商人的统治，只是为对外扩张创造条件，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇专制王朝推行的封建性质的改革。但改革受西方资本主义发展的影响，也带有资本主义色彩，客观上促进了俄国工商业的发展。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 重点精讲 如何理解彼得一世用允许购买农奴的办法来发展工场手工业？ (1)由于俄国落后于西欧国家，为了鼓励发展工场手工业，彼得一世允许购买农奴作为劳动力。 (2)从其作用和影响来看，此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进了俄国经济的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 归纳总结 彼得一世改革的特点有哪些？ (1)移植西方文明，全盘西化。 (2)未触及俄国落后的根源——农奴制。 (3)用残暴的手段推行改革。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 三、影响 1．性质：农奴主推行的自上而下的带有 色彩的封建性改革。 2．改革存在的不足(局限性) (1)改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有学习西方制度； 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 资本主义 (2)推行改革的手段过于野蛮和粗暴(镇压近卫军；处死太子)； (3)农民没有从中得到任何利益(加重了农民的负担：征兵和征调劳工)； (4)从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，使得改革后的俄国仍然是一个落后的 国家。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 封建农奴制 3．改革的积极意义 (1)取得巨大成效，俄国跻身于欧洲强国的行列，改变了欧洲原有的政治格局。 (2)宣告了强大的 的正式诞生。 (3)客观上促进了俄国资本主义的发展。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 俄罗斯帝国 深化探究 材料一　18世纪中期，俄国的手工工场大有增加，俄国的贵族开始建立手工工场，手工工场中广泛使用农奴劳动。 ——《世界近代史资料选辑》 材料二　这是跳出落后圈子的一种独特的尝试。 ——列宁 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 学习探究区 (1)结合所学知识，说明材料一中“手工工场大有增加”的原因。 答案　彼得一世改革鼓励兴办企业。 学习探究区 反馈训练区 学习探究区 (2)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。 答案　“独特”——既学习西欧先进技术、教育体制，又保留并强化落后的农奴制。以专制甚至粗暴残忍的手段去推动俄国的进步。 学习探究区 反馈训练区 结论理解 如何理解彼得一世改革既促进又阻碍了俄国资本主义的发展？ (1)促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 (2)阻碍：①农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自由劳动力的形成。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 ②已被资本主义企业雇佣的工人，按其社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降低了进行扩大再生产的能力。 ③在农奴制下，广大农奴购买力极低，国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 1．辩证地认识彼得一世改革的意图。 2．了解彼得一世改革的内容。 3.认识彼得一世改革的影响。 学习目标 一、背景 1．必要性 (1)17世纪末，西欧各国迅速发展，俄国闭塞落后； (2)当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的海路。 2．可能性 (1)1689年，彼得一世正式掌权； (2)彼得一世的 之行使其深谙国际形势。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 欧洲 深化探究 材料一　17世纪末，俄国只有21个手工工场，主要使用农奴劳动。中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责，职责不清，效率低下，贪赃枉法盛行。地方的“督军”权力广泛，往往成为独霸一方的小沙皇。当时的俄国只有陆军，没有海军。士兵一面当兵，一面还从事手工业和做买卖。文化教育受教会控制，学校数量很少。全俄识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占总人数的23.6%。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 根据材料，结合所学知识说明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”？ 答案　彼得大帝的改革是时代的要求。17世纪末，西欧各国发展迅速，俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。其落后表现在经济、政治、军事、文化教育等各个方面。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料二　彼得一世热心向西方学习，他派代表团去西欧各国考察，学习西欧各国的先进科学技术，聘