2014届高考物理一轮复习课件：实验二 探究弹力和弹簧伸长量之间的关系（粤教版）.pptVIP

实验二 探究弹力和弹簧伸长量之间的关系 一、实验目的 1．探究弹力和弹簧伸长量之间的关系． 2．学会利用图像法处理实验数据． 二、实验原理和方法 1．如图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． 2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了． 三、实验器材 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔． 四、实验步骤 1．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长． 3．改变所挂钩码的质量，量出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5. 五、数据处理和实验结论 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 六、误差分析 1．本实验的误差来源之一是由弹簧拉力大小不稳定造成的．因此，使弹簧的悬挂端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，可以提高实验的准确度． 2．弹簧长度的测量是本实验主要误差来源，所以测量时尽量精确地测量弹簧的长度． 3．描点、作图不准确等． 七、注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差适当大一些，从而使坐标点的间距尽可能大，这样作出的图线准确度更高一些． 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，以免增大误差． 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧． 5．记录实验数据时要注意弹力、弹簧的原长l0、总长l及弹簧伸长量的对应关系及单位． 6．坐标轴的标度要适中. （2013.广东湛江一中月考）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某同学让弹簧的一端固定于平放在水平桌面上的L型木板上，让弹簧在水平状态下进行探究，如图所示． (1)现用已知质量的钩码代替弹簧秤作拉力(共有5个钩码)，L型木板的右端有固定并调节好的定滑轮，其他方面的仪器还需要________、________、________. (2)试在图中完成实验原理图． (3)实验的步骤如下 ①把细绳和弹簧的小环结好，让细绳跨过定滑轮，并结好细绳套． ②用刻度尺测出弹簧左侧结点到小环结点的距离(即原长)． ③在细绳套上挂上1个已知质量的钩码，________，用刻度尺测出弹簧的长度，再计算此时的伸长量，和钩码的质量一并填入列表． ④________，重复③的步骤，得到五组数据． ⑤以弹力(钩码质量换算过来)为纵坐标，以________为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点，作出一条平滑的直线，归纳出实验的结论． 【解析】　实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目来改变对弹簧的拉力，以探索弹力与弹簧伸长的关系，并且拉力和所挂钩码的重力大小相等． 【答案】　 (1)刻度尺　细绳套　不可伸长的轻质绳子 (2)实验原理图如图所示． (3)③待弹簧伸长到稳定时 ④换上2个、3个、4个、5个钩码挂上细绳套 ⑤弹簧的伸长 【规律总结】　近几年来，为了降低实验题考查操作步骤的难度，常采用提取关键步骤让学生来填空的做法，所以要求同学们在复习实验的操作步骤时要进行研究，分析可能取出的关键段或关键句． 1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，如何保证刻度尺竖直(　　) A．使用三角板　　 B．使用重垂线 C．目测 D．不用检查 【答案】　B 【解析】　使用重垂线可保证刻度尺竖直，故选项B正确．选项A、C不准确，不合题意，选项D是错误的． (2011·安徽高考)为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码．实验测出了砝码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．(g取9.8 m/s2) (1)作出ml的关系图线； (2)弹簧的劲度系数为________N/m. 【答案】　(1)如图所示　(2)0.26(0.248～0.262) 【规律总结】　通过图像法处理实验数据可以用于探究性实验、验证性实验、测量性实验等多种实验．在图像应用的过程中要注意：第一，能找出解析式的图像要结合解析式理解图像；第二，要看清楚图像横、纵坐标轴所表示的物理量，即先弄清楚图像的性质． 2．某同