免疫调节11112课件.ppt

易错警示 免疫细胞作用辨析 具有识别抗原功能的细胞是(　　) ①吞噬细胞　②T细胞　③B细胞　④记忆细胞　⑤浆细胞　⑥效应T细胞 A．①②③④⑥　　　 B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④ 例1 【常见错误】　错选B、C两项。 【错因分析】　错选B、C两项的原因主要是没有搞清楚具有识别作用的细胞和具有特异性识别作用的细胞的区别。浆细胞不能识别抗原，而是通过分泌抗体与抗原结合；吞噬细胞可以识别抗原，但不能特异性识别。 【正确答案】　A 过敏反应与体液免疫 A．由浆细胞产生抗体并分布于血液中 B．由浆细胞产生抗体并分布于细胞表面 C．由效应T细胞直接作用于抗原 D．由效应T细胞直接作用于靶细胞 例2 【正确解答】选B。过敏反应也产生抗体，但过敏反应产生的抗体吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜以及血液中某些细胞的表面，而不是分布于血液中。 【纠错总结】　过敏反应与体液免疫产生抗体的比较 过敏反应与体液免疫的抗体都是由浆细胞产生的，其化学本质都是免疫球蛋白，都能与相应的抗原(或过敏原)结合发挥免疫反应。所不同的是体液免疫的抗体主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌物中，而过敏反应的抗体则吸附在黏膜细胞或血液中某些细胞的表面。 实验探究专项突破 [课题] 1．验证体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与。 2．用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。 [实战演练] 某同学为了验证体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与，利用给定的材料设计如下实验。 实验材料：未受感染的体重相同的小白鼠3只，X射线照射仪，新鲜的T细胞和B细胞,毒性极低的霍乱弧菌疫苗，血清抗体测定仪及其他必要的工具。 实验原理：体液免疫中产生抗体，而T细胞和B细胞的有无影响抗体的产生,通过测定血清中抗体数量的多少判断体液免疫的强弱. 实验步骤： 第一步：取未受感染的体重相同的小白鼠3只，分为一、二、三3组，分别摘除胸腺，并用大剂量的X射线照射。 第二步：向第一组小鼠体内注射T细胞，向第二组小鼠体内注射B细胞，向第三组小鼠体内注射T细胞和B细胞。 第三步：分别在上述3组小鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。 第四步：饲养15～20天后，分别测定3只小鼠体内血清抗体的含量。 预期结果： 请根据上述实验回答问题： (1)上述实验步骤中存在不严谨之处，请指出来并更正。 ①__________________________________。 ②__________________________________。 ③__________________________________。 ④__________________________________。 (2)请为该同学补充预期结果。 【解析】　根据实验目的可设置3组实验： 小鼠体内仅有T细胞；小鼠体内仅有B细胞;小鼠体内既有T细胞也有B细胞，再分别在上述3组小鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。饲养若干天后，分别测定3组小鼠体内血清抗体的含量。通过抗体含量的有无可得出结论： 体液免疫过程需要T细胞和B细胞的共同参 与。 【答案】　(1)①每组只取一只小鼠，数量 太少，缺乏可重复性　②分别摘除胸腺，并用大剂量的X射线照射后，未检查小鼠是否具有免疫功能，应分别接种疫苗，然后测定有无抗体产生　③向小鼠体内注射淋巴细胞 时，应当等量 ④向小鼠体内接种疫苗时也应等量(其他答案合理也可) (2)第一组、第二组小鼠体内不产生抗体， 第三组小鼠体内产生抗体，说明体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与。 [实验链接] 与免疫调节相关的实验分析 1．胸腺与特异性免疫的关系。切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结 论:细胞免疫全丧失,只保留部分体液免疫)。 2．证明疫苗相关作用的特异性。对实验动物同时注射某种流感疫苗，一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒,观察患病情况. 知能演练轻巧夺冠 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章　动物和人体生命活动的调节 第4节　免疫调节 学习导航 1.说出免疫系统的组成及保卫人体的三道防 线。 2．掌握体液免疫和细胞免疫的过程及两者之间的联系。[重、难点] 3．了解免疫系统过强或过弱给人体带来的危害及免疫学的应用。 新知初探思维启动 一、免疫系统的组成 生成、成熟 2．免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞(T细胞、 B细胞) 3．免疫活性物质：_________、淋巴因子、溶菌酶等 想一想 你能说出免疫器官与血液循环系统的关系吗？ 【提示】　免疫器官中的骨髓是血细胞产生的场所。 抗体 二、免疫系统的防卫功能 2. 吞噬细胞 皮肤、黏膜 3．防