第12课心声.pptVIP

作业布置 沟通从“心”开始，每个人都有来自心底的呼唤，请你也畅谈自己的心声。给老师或父母写一段话，表达你的心声。 （300字左右） 第12课 心 声 九年级 谯夏 面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。 课堂导入 黄蓓佳，1955年出生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业，1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。 已出版的小说有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等 作者简介 正音练习：给加色的字词注音。 预习测评 噗（ ） 蜷伏（ ） 抽泣（ ） 抽噎（ ） 发窘（ ） 嘟囔（ ） 呵斥（ ） 簪子（ ） 恍惚（ ） 倚靠（ ） 妒忌（ ） 捻子（ ） pū quán qì yē jiǒnɡ nānɡ hē zān huǎnɡ hū yǐ dù jì niǎn 【出风头】表现自己，故意引起别人注意。 【斩钉截铁】比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。 【窸窸窣窣】拟声词，形容细小的摩擦声。 【嘟嘟囔囔】含混不清、连续不断地低声自语。 【从容不迫】非常镇静、不慌不忙的样子。 课文朗读 1.用简练的语言复述故事的主要内容。 整体感知 2 3 1 4 李京京要求在公开 课朗读课文，被老 师以嗓子沙哑为理 由拒绝。公开课前 ?想读课文 李京京在树林中练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里悲伤难过。回家路上 偷读课文 李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。次日放学 听读课文 李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。公开课上 终读课文 （1—17节） （18—27节） （28—44节） （45—59节） 任选一段或一句话进行朗读。以“从‘_______’我读出了一个________的李京京（或程老师）”的句式说话 2.你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点？并简述理由。 朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、不轻言放弃、对生活有着美好愿望、执著追求真善美。 3.你是否喜欢小说中程老师及她的做法？ 认真、好强，又有点自信，对工作认真负责。虽然为了学校的荣誉搞虚假的公开教学，只重视优秀的学生，忽视一般学生；但她善于随机应变，勇于改正错误，她基本上是一个好老师。 1.李京京的心声是什么？ 合作探究 李京京渴望得到锻炼的机会，渴望得到老师和 同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温 暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情 感的倾诉与宣泄。这些愿望都构建在“想朗读课文” 这表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达 了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少 年身心健康的需要。 2.综合上述分析，请大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？） “心声”的含义 深埋在京京心底的亲情、友情 京京渴望表达自己内心感情的愿望 作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望。 同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，作为教育者，我深受教育和鼓励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景线。希望教育者和被教育者，都能够尊重自己和他人的独特感受。发掘生命中最独特的体验，为完善自我的伟大人格而努力！愿我们更加珍惜美好的生活，创造属于自己的明天！让我们携手前行吧。 课堂小结 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 —— 朱自清