2016届一轮总复习人教课标版 古代中国的改革 课件 （50张）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 核心 考点突破 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 三、主要内容 军事上强兵之法 改变积弱局面 保甲法 把农民编为保甲，实行连坐法 维护了秩序，兵农合一 保马法 鼓励百姓养马 节约了政府开支，提高了马匹的质量和数量 将兵法 在各路设“将” 提高了军队战斗力 军器监 监督制造兵器 武器的产量、质量提高 政治上取士之法 培养变法人才 改革科举 废明经诸科，改革进士科，设明法科 有利于选拔和培养人才；有利于推动改革；有利于扩大统治基础 整顿太学 编纂教科书，太学生成绩优异者直接为官，设专门学校 惟才用人 重改革、破成规 考点突破 课时训练 核心 考点突破 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 四、结果与作用 1．结果：取得一定成效，但遭到大官僚、大地主强烈反对，变法失败。 2．作用 (1)积贫局面的改变。促进了社会经济的发展；增加了政府财政收入；一定程度上减轻了农民负担。 (2)积弱局面的改善。节省了军费开支；提高了军队战斗力。 考点突破 课时训练 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 要点突破 史料印证 真题对接 基础梳理 史料1　不足用于上而下已弊，兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。 ——欧阳修 史料2　……客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。 ——据《王安石变法简论》 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 考点突破 课时训练 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 要点突破 史料印证 真题对接 基础梳理 ◆史料研读 　 [粗读]　两则史料分别从原因、效果两个角度解读了王安石变法。 [细读]　史料1说明北宋中期面临积贫积弱的局面。其原因在于北宋初年的中央集权措施。 史料2表明王安石变法没有从根本上解决北宋的社会危机，在实行过程中加重了农民负担，阻碍了商品经济发展，对变法持否定态度。 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 考点突破 课时训练 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 基础梳理 真题对接 要点突破 1．改革前面临三种社会危机 (1)社会矛盾激化：①土地兼并严重，农民负担沉重，阶级矛盾激化。 ②辽和西夏的威胁导致民族矛盾尖锐。 ③改革派和保守派引发的统治阶级内部矛盾。 (2)积贫积弱局面形成：北宋建国后军权、行政权和财政权过于集中，造成国家行政效率低下，军队战斗力弱，国力衰退，导致积弱局面形成；冗兵、冗官和冗费又造成了积贫局面。 (3)封建统治出现危机：农民反抗斗争不断；财政入不敷出。 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 考点突破 课时训练 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 基础梳理 真题对接 要点突破 2．触犯大地主、大商人利益的变法措施 (1)青苗法：使百姓可免受高利贷商人的盘剥。 (2)免役法：不服役的官僚、地主也要出钱。 (3)市易法：限制了大商人对市场的控制。 (4)方田均税法：官僚、地主要照土地实有亩数缴纳赋税。 (5)均输法：限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥。 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 考点突破 课时训练 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 基础梳理 真题对接 要点突破 考点三 克服封建统治危机的——王安石变法 3．商鞅变法和王安石变法的异同 商鞅变法 王安石变法 相同点 ①直接目的都是为了富国强兵；②变法都得到了最高统治者的支持；③变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对；④变法者的个人命运基本相同；⑤变法都对生产关系作出了调整 不 同 点 背景 发生在新旧交替的社会大变革时期 发生在北宋中期统治危机四伏时 根本目的 要从根本上废除旧制度，建立新制度 为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系 性质 是一场封建化的运动 是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革 考点突破 课时训练