附录一伤仲永详解.doc

附錄一傷仲永詳解 1、( C ) 下列「　」中的詞語，何者解釋正確？　(A)借「旁近」與之：身旁的人　(B)從「先人」還家：家族中的長輩　(C)其詩以養父母、「收族」：團結族人　(D)未嘗識「書具」：書籍 解析：(A) 鄰近。此指鄰近的人家。(B) 的父親。(D) 書寫的工具。 2、( A ) 下列選項中，何者用字完全正確？　(A)王安石推行政治革新，由於操之過急，所用非人，加上保守勢力反對，終歸失敗　(B)對於泯滅人性的殺人凶手，社會輿論紛紛加以遣責，大加撻伐　(C)他四體不勤，終日埋首書堆，導致身體弱，瘦骨嶙峋　(D)他向來手不釋卷，孜孜不倦，竟然考場失意，真令人匪疑所思 解析：(B) 遣→譴。(C) →羸。(D) 疑→夷。 3、( D ) 下列「　」中的國字，何者讀音兩兩相同？　(A)「扳」回一城／有「板」有眼　(B)環「謁」邑人／佛門「偈」　(C)「惋」惜不已／「婉」轉動聽　(D)「泯」然眾人／「抿」嘴而笑 解析：(A) ㄅㄢ／ㄅㄢˇ。(B) ㄧㄝ／ㄐㄧ。(C) ㄨㄢ／ㄨㄢˇ。(D) ㄇㄧㄣˇ。 4、( A ) 下列選項中的「聞」字，何者意義相同？甲余「聞」之也久乙「聞」道有先後，術業有專攻丙百「聞」不如一見丁令作詩，不能稱前時之「聞」戊恥沒世而無「聞」焉　(A)甲丙　(B)乙丁　(C)乙戊　(D)丙丁 解析：甲聽聞／乙／丙聽聞／丁傳聞／戊聲譽。 5、( C ) 下列「之」字所言的對象，何者為仲永？　(A)傳一鄉秀才觀「之」　(B)或以錢幣乞「之」　(C)借旁近與「之」　(D)未嘗識書具，忽啼求「之」 解析：(A) 指仲永之詩。(B) 指仲永之父。(D) 指書具。 6、( B ) 下列「　」中代名詞所指稱的對象，何者與「從先人還家，於舅家見之」中的「之」相同？　(A)仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求「之」　(B)「其」詩以養父母、收族為意　(C)稍稍賓客其父，「或」以錢幣乞之　(D)自是指物作詩，立就，「其」文理皆有可觀者 解析：(A) 指「書具」。(B) 指方仲永。(C) 有的人。(D) 指方仲永所作的詩。 7、( D ) 下列「　」的詞語，何者解釋正確？　(A)其詩以養父母、「收」族為意：收容　(B)令作詩，不能「稱」前時之聞：稱許；讚揚　(C)其「受」之人也，賢於材人遠矣：同「授」，傳授教導　(D)環「謁」邑人：拜見 解析：(A) 聚集。(B) 相當。(C) 接受。 8、( A ) 王安石於〈傷仲永〉一文中，充分表現了他散文的特色，下列敘述正確者？甲全文以「傷」字布局／乙以「五揚筆」寫方仲永的「四異處」／丙以「不能」與「泯然」顯其貶抑之意／丁記敘部分有三處為後一段議論部分的「伏筆」／戊論敘方仲永的部分採用「三組對比」。　(A)戊　(B)戊　(C)　(D)戊 解析：(乙)「五揚筆」指：「生五年，未嘗識書具，忽啼求之」，為揚之一；「即書詩四句，並自為其名」，為揚之二；「傳一鄉秀才觀之」，為揚之三；「指物作詩，立就」，為揚之四；「邑人奇之」，為揚之五。「四異處」指：一異在五歲時忽啼求書具；二異在不學而能書；三異在不學而能詩；四異在「指物作詩，立就」，且「其文理皆有可觀者」(丁)三伏筆為：一、「不使學」；二、「不能稱前時之聞」；三、「泯然眾人矣」(戊)三組對比為：一、神童的「受之於天」與「受之於人」；二、仲永前後變化的「一聞」、「一見」；三、天才早期的「通悟」與後期的「平庸」。 9、( D ) 在〈傷仲永〉一文中，王安石所傷的對象，不包含下列何者？　(A)由神童化為眾人的仲永　(B)仲永之父貪利而不使學　(C)仲永為世人所讚揚、邀宴反而間接害了他　(D)世人不知求師問道 解析：傷世人之不知學。 10、( D ) 下列何者不是〈傷仲永〉一文中所述方仲永的奇異之處？　(A)五歲忽啼求書具　(B)不學而能書　(C)不學而能詩　(D)不學而成材 解析：仲永最後未能成材。 11、( C ) 「楊朱的鄰居走失了一隻羊，那鄰居不僅率領自己的親朋，而且又來請楊朱家的童僕一塊去追。等他們回來以後，楊朱問：『找到羊了嗎？』鄰居回答說：『沒有。羊不知跑哪去了。』楊朱又問：『這麼多人去追，怎麼可能找不到呢？』鄰居回答說：『岔路太多了，岔路中間又有許多分岔，我們不知羊跑到條路去了，所以只好回來了。」下列何種情形最符合上文的寓意？　(A)生命線呼籲民眾：「世間多歧路，在最徬徨無助的時候應勇於尋求幫助」　(B)算命師總對客人說：「人生道路無法預測也不須預測，順其自然即可」　(C)教授告訴學生說：「學海無涯，追求學問若缺乏指引，往往徒勞無功」　(D)爸爸告訴兒子說：「立定志向後當全力以赴，不應受外在誘惑所干擾」 解析：改寫自《列子說符歧路亡羊》。比喻事理本同末異，繁雜多變，易使求道者誤入迷途，以致一事無成。 12、( C ) 「彼其受之天也，如此其賢也不