中心小学教学个质量监控方案.docVIP

唐集中心小学教学质量监控方案小学教学质量监控方案 二、工作思路 全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。 全面：指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。 全员：指所有教师及领导都参与的监控。 做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。 三、监控措施 监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层 监控者 监控 对象 监控内容及方式 监控意图 备注 校 长 中层 干部 每周了解各部门落实计划情况。 及时提示，保证计划落实。 其特点是层层监控，全面及时把握教师工作情况，突出指导、协调。 教 师 工 作 通过干部值周，早晨、下午、课间巡视，了解学困生辅导及学生作业情况。 及时了解教师日常工作并指导教师完善工作。 通过检查全校学生作业及批改质量，及时了解教师教学质量。 发现问题，及时指出，明确完善措施。 通过有选择地听推门课，了解课堂教学状况。 了解教师课堂教学水平提高与否，及时给与帮助。 通过参加教研活动，了解各组落实计划情况及教研水平。 发现问题，及时培训辅导，提高教师提高教研意识及能力。 学生 学习 通过检查全校学生作业水平，及时了解学生学习质量。 帮助教师发现教学中的问题，促其提高学生作业质量。 调研学生学科专项知识水平。审阅“单元测试分析”，了解学生学习质量。 。 直接监控，及时了解学生学习质量。 教 务 主 任 学科组 长工 作 通过教研组长，每周了解各组落实计划及工作情况。 通过周进度计划，监控教师按进度上课。 通过教研组长会，及时交流，强化重点工作，提高各组教师工作质量。 通过参与教研活动，监控组长组织能力及教师的教科研能力。 学期初，要求各组制定“科组行事历”、“教研计划”、“质量监控方案”。 及时了解各组工作及教研情况，强化其教研意识和能力，突出教研的作用。强化教师的质量意识、责任意识、计划意识。 突出过程与计划的管理，突出新课标的落实，突出对教研组长的指导。 教 师 工 作 通过过程管理，借助反思、反馈、阶段总结等方式，监控教师常规工作：备课、上课、作业、辅导、教研、学习等。 及时了解教师落实新课标情况，帮助教师在教学实践中、在研究中将新课标理念转化为教学行为。 监控测试做到三严：严格考场纪律，严格阅卷要求，严格分析反思。备课组长负责依据进度组织安排。 做好质量检测。教学处负责人检查“质量分析”并反馈意见 严把教学过程中的质量关，及时了解教师教学质量及问题，便于教师及时弥补不足。 通过抽测学生能力，抽查教师的《记分册》，监控教师平时跟踪学习质量的情况，并及时反馈抽测、抽查的结果。 强化教师及时监控学生的质量意识，帮助教师提高学生的学习能力。 监控教师落实计划情况，要求教师及时上交各项档案材料，达到计划要求。 突出计划管理，保证计划的落实，实现计划目标。 学 习 质 量 通过课堂观察或测试及时了解学生学习情况。具体做法是： 1、 之前向老师明确测试的基本要求，明确测试的方式。 2、针对课的实际情况灵活选择一种方式当堂或课后测试学生。 3、 之后向老师反馈测试学生的情况，教师查缺补漏、调整教学。 1、突出对学生学习主渠道的监控。 2、及时了解学生课堂学习的效果。 通过监控学生单元测验试卷及教师分析，及时了解学生测试情况及存在的问题。及时反馈意见，确保及时提高教学质量。 突出对学生阶段性学习质量的监控 。 便于学校了解、监控学生某一段时间的学习质量。 有计划地安排全校学生能力测试，做到统一时间，交叉监考，交叉阅卷，认真填写“教学质量分析表”及时上交教学处。 通过平时的能力测试，及时监控学生能力情况。突出新课标中学生技能的培养。 组织好期末考查。 1、依据考试要求，学校组织安排好统一卷面考试。（分项考试提前进行） 2、学校及时了解教师“试卷分析情况”和上“试卷分析课”情况。 突出对学生全面、综合的考查与监控。便于学校、教师、家长、学生了解学生本学期的学习质量。 使用全县统一试卷。 学校 质量 监控 小组 教师 工作 配合教学处教师管理工作和检查评价。（如：听评课、学生作业、备课、个别辅导等） 突出骨干教师及组长的作用，体现评价的公正、民主。 学习 质量 配合教学处监控学生各学科能力。 配合教学处监控语文、数学、科学等期末分项考试。 任 课 教 师 本人 工作 对于过程管理中的常规工作，教师要进行自评反思（如备课、上课、作业、辅导、说课、科研等）。 体现教师自控、自评，培养其自我监控的能力，突出人本管理。 学生 质量 1、各科教师依据“