五星中n心校学科素养提升实施方案.docVIP

五星中心校教师学科素养提升活动 阶段计划 （2011年9月---2012年8月） 新课程下，教师的角色有了多元化定位，但是更耳熟能详的是把教师比作了一桶水，甚至是一，水常流常新，这样才能给学生带来新鲜的知识。所以，作为教师的我们从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。 一、指导思想　　 以科学发展观为指导，以教师发展为本，以提升教师学科素养为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我校教师实施素质教育的能力和水平，努力促进我校基础教育质量再上台阶。　　 二、行动目标　　 （一）建立健全教师专业发展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。　　 （二）将学科素养提升行动培训主题纳入校本培训规定内容，使教师通过学科素养年度考核。　　 （三）通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。　　 （四）积极探索学教师专业发展培训的有效途径建立健全培训项目制度。 三、具体任务　　 教师学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。培训是基础，考核是保障，比赛是促进。　　 （一）培训　　 校本培训是教师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的基础和关键所在。学科素养提升行动培训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。　　 1．培训对象　　 全校在职专任教师。兼职教师可自选一门学科参加培训。　　 2．培训主题和内容　　 主 题　　 内 容 要 点　　 提升教师理论素养　①教师学习当代教育思想教育新理念；　　 ②深入学习学科课程标准，研读学科教材。　　 提升学科专业素养 ①掌握学科专业知识 ②掌握学科专业技能　　 （二）考核　　 考核是保障，通过考核，促进教师参训积极性，提升培训质量。 　　 考核内容以当年培训主题及内容为主，强调实际运用，考查教师学科专业知识，分析评价指导学生的能力，学科教学能力和技能。　　 （三）比赛　　 为深化教师素养提升行动，每年在各学科考核的基础上，推选考核成绩优秀者参加比赛，开展展示和交流活动，为教师成长搭建新平台，以发现培养一大批具有较高学科素养的骨干教师，总结推广有价值的教育教学经验。　　 四、实施步骤　　 小学教师学科素养提升行动分步实施，逐步推进，全员参与。具体安排如下：2011年9月---2012年8月，学科素养提升年。主要通过教师 读书活动，教学反思，专项培训等措施，提升教师学科专业素养。 五、组织机构及激励竞争保 　　学科素养提升活动领导小组 组 长：陈向军 副组长：窦永生 成 员：全体专任教师 活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各小组。 教师学科素养提升行动既是一次教师岗位练兵活动，更是提升教师专业素养和综合文化知识的重要载体。为了有效开展教师学科素养提升行动，我校成立领导小组。并根据旗教育局《促进中小学教师专业化发展的指导意见》及年度安排，结合本校实际，有机整合常规教学教研工作，开展丰富而有特色的教师学科素养研修活动，力求把培训、考核、比赛各个环节做实做细做精做出实效。建立教师学科素养提升行动的管理、评估和激励机制，力求活动的科学、规范、实效。 五星中心校教师学科素养提升活动 学期阶段计划 （2011年9月---2012年8月） 五星中心校 2011 9 五星中心校提升教师专业素养活动 2011年第一学期活动行事历　 2011 9 活动时间 活动内容 组织形式 2011 9 素养提升活动实施专题会议 集体学习 2011 9 学习当代教育思想教育新理念 集体学习 2011 10 学习当代教育思想教育新理念 掌握学科专业知识专业技能 集体学习 2011 10 如何把小学教师的专业素