七年级思想品德_人人平等.pptVIP

教学目标 1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石 2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确答案的方法。 教学重点 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石 教学难点 通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确答案的方法。 自学提示 　 1、如何认识平等?(p77-p78) 2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？(p77) 3、怎样做才是平等待人？(p78) 4、如何理解“法律面前人人平等”?(p77) 5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？(P78) 看教材第78页后，思考： (1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？ 社会观察(合作分享) 平等是法律赋予的权利 法律面前人人平等 任何公民的合法权利都收到保护 任何触犯法律都受到法律的制裁 案例一：小华的父母在车祸中双双去世，他的爷爷奶奶以小华未成年为由，把小华名下的所有的财产专业自己的名下。 案例二：小强在家老三，父母以家境贫寒，无力供其读书，所以让他初中未毕业就挫学去打工。 案例分析： 1、小华和小强各自的什么权利被侵犯了？ 继承权和受教育权 2、我国青少年享有哪些平的权利？ 平等受教育权、受抚养权、财产继承权等等。 3、当我们 的权利收到侵害是怎么办？ 采用法律手段维护自己的权利 讨论以下问题： 现实中有哪些不平等？（1）人们在容貌、智力、体力的差异和家庭环境的差异；（2）职业的不同、权力的不同、地位的不同等；（3）民族的差异、语言的差异、地域的差异等。 结论：金钱、地位、智力、权力、相貌等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。