12.2 第1课时 “边边边”讲解.ppt

* 12.2三角形全等的判定 第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（RJ） 教学课件 第1课时 “边边边” 情境引入 学习目标 1.探索三角形全等条件.（重点） 2.“边边边”判定方法和应用.（难点） 3.会用尺规作一个角等于已知角，了解图形的作法． 导入新课 情境引入 为了庆祝国庆节，老师要求同学们回家制作三角形彩旗（如图），那么，老师应提供多少个数据才能保证同学们制作出来的三角形彩旗全等呢？一定要知道所有的边长和所有的角度吗？ A B C D E F 1. 什么叫全等三角形？ 能够重合的两个三角形叫 全等三角形. 2.已知△ABC ≌△DEF，找出其中相等的边与角. ①AB=DE ③ CA=FD ② BC=EF ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F 复习引入 A B C D E F ①AB=DE ③ CA=FD ② BC=EF ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F 1.满足这六个条件可以保证△ABC≌△DEF吗？ 2.如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证△ABC≌△DEF吗? 想一想： 讲授新课 三角形全等的判定（“边边边”定理） 一 ①只给一条边时； 3㎝ 3㎝ 问题 1 只给一个条件 45? ②只给一个角时； 45? 只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等. 归纳 作图探究 问题2 如果满足两个条件，你能说出有哪几种可能的情况？ ①两边； ③两角. ②一边一角； ①如果三角形的两边分别为4cm，6cm 时 6cm 6cm 4cm 4cm 两条边对应相等的两个三角形不一定全等. 归纳 ②三角形的一条边为4cm,一个内角为30°时: 4cm 4cm 30? 30? 一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等. 归纳 45? 30? 45? 30? ③如果三角形的两个内角分别是30°，45°时 两个角对应相等的两个三角形不一定全等. 归纳 只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等. 归纳总结 先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′ ,使 A′B′= AB ,B′C′ =BC, A′ C′ =AC.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，他们全等吗？ 作图探究 A B C A ′ B′ C′ 想一想：　作图的结果反映了什么规律？你能用文字语言和符号语言概括吗？ 作法： （1）画B′C′=BC； （2）分别以B,C为圆心，线段AB,AC长为半径画圆，两弧相交于点A； （3）连接线段AB,A C . 文字语言：三边对应相等的两个三角形全等。 （简写为“边边边”或“SSS”） 知识要点 “边边边”判定方法 A B C D E F 在△ABC和△ DEF中， ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS）. AB=DE， BC=EF， CA=FD， 几何语言： 例1 如图，有一个三角形钢架，AB =AC ，AD 是连接点A 与BC 中点D 的支架．求证：△ABD ≌△ACD ． C B D A 典例精析 解题思路： 先找隐含条件 公共边AD 再找现有条件 AB=AC 最后找准备条件 BD=CD D是BC的中点 证明：∵ D 是BC中点， ∴　BD =DC． 　在△ABD 与△ACD 中， ∴ 　△ABD ≌ △ACD （ SSS ）． C B D A AB =AC (已知） BD =CD （已证） AD =AD （公共边） ①准备条件：证全等时要用的条件要先证好； ②指明范围：写出在哪两个三角形中； ③摆齐根据：摆出三个条件用大括号括起来； ④写出结论：写出全等结论. 证明的书写步骤： 准备条件 指明范围 摆齐根据 写出结论 　　已知：∠AOB．求作： ∠A′O′B′=∠AOB． 例2 用尺规作一个角等于已知角． O D B C A O′ C′ A′ B′ D ′ 作图总结 作法： （1）以点O 为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA， OB 于点C、D； （2）画一条射线O′A′，以点O′为圆心，OC 长为半 径画弧，交O′A′于点C′； （3）以点C′为圆心，CD 长为半径画弧，与第2 步中 所画的弧交于点D′； （4）过点D′画射线O′B′，则∠A′O′B′=∠AOB． 已知：∠AOB．求作： ∠A′O′B′=∠AOB． 用尺规作一个角等于已知角 解： △ABC≌△DCB. 理由如下：