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课 题： Unit 5? There is a big bed Lesson 6 主备人：张竹红 课时：30 教学目标： 1、能听懂Let’s check并能独立完成习题。 2、掌握描述物体方位的词汇和There be的用法。 3、能够读懂Story time，并在心底语言环境中运用所学知识，提高语言交际能力。 教学重点： 能够听懂Let’s check的内容，读懂Story time的故事。 教学难点： 用英语准确表达物体的方位和准确适用there be句型。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up/ Revision “最爱起居室”评选活动。 教师拿出提前准备好的有关起居室的照片，和学生一起讨论，然后请每组派代表领取自己最喜欢的图片，领完图片后，引导学生们分组依据图片的内容练习描述图片。 “最爱起居室”评选活动。 学生和老师一起谈论有关起居室的照片，然后每组派代表领取自己最喜欢的图片，领完图片后，学生们分组依据图片的内容练习描述图片。之后，选一组或两组学生代表展示汇报。 Presentation 1、Let’s check部分的学习。 （1）教师给学生一分钟准备Let’s check的内容，并播放录音。 （2）组织学生进行小组讨论。 （3）引导学生有序展示。 （4）再次播放录音，核对答案。 1、、Let’s check部分的学习。 （1）一分钟时间准备，弄懂Let’s check的内容，根据录音，初步做出答案。 （2）学生进行小组讨论，确定答案。 （3）学生展示答案。 （4）再次听录音，核对答案。 2、学习Let’s wrap it up （1）’s wrap it up. （1）根据老师的示范，学生分组做“配对”的游戏。 （2）学生分组展示。 （3）学生回本组交流归纳收获。 3、学习Story time . （1）教师播放录音，并引导学生猜测故事内容。 （2）展示教学挂图，并再次播放录音。 （3）组织学生分组活动。 （4）再次播放录音，并引导学生分角色对话。 （5）组织学生表演。 3、学习Story time . （1）学生认真听录音，并猜测故事的内容，猜测是谁在谈话，说的是什么。 （2）根据教学挂图，认真听录音，再次理解录音内容。 （3）学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪个小组介绍得最全面完整，语言正确。 （4）学生再次听录音，跟读模仿。然后同桌两人分角色对话。 （5）学生到台前表演对话。 Consolidation Make a wish list . 1、教师组织学生活动。 2、教师组织学生进行小组交流。 Make a wish list . 1、学生根据自己的理想房间做wish list. 2、小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。 Homework 布置作业，并提出要求。 1、Review the words and the story. 2、完成课堂检测中的相关习题。 板书设计 Unit 5? There is a big bed Lesson 6 in front of beside above behind There is / are cat picture plant clock water bottle 课后反思 低效、无效环节：学生活动时，没有做好合理的安排，汇报交流环节，效果不是很好。学生听讲的习惯不是很好。 改进措施：合理安排好活动的细节，注重效果，汇报交流时，做好组织。另外，以后要努力培养学生认真听讲的习惯。