五上六单元五课时.docVIP

课 题： Unit 6? In a nature park Lesson 5 主备人：张竹红 课时：35 教学目标： 1、能够听、说、读、写本课句型：Are there any ...? Is there ...?和它们的答语。能听、说、读、写单词：forest , river , lake , mountain , hill , building , village , house , tree , bridge . 2、能用there be句型介绍某地并描述其特征。 3、养成独立阅读的习惯。 教学重点：掌握句型： Are there any ...? Is there ...?和它们的答语。能听、说、读、写单词：forest , river , lake , mountain , hill , building , village , house , tree , bridge .。 教学难点：能用there be句型介绍某地并描述其特征。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up 1．播放本单元歌曲，并组织学演唱。 1．演唱本单元歌曲。 2.Let’s chant。 2． Let’s chant。 Presentation 1、教师展示课本挂图让学生猜测并回答下列问题： Who is Mr Jones ? What is on the floor ? Where does he live ? 2、教师请学生听完录音后分组讨论，确定答案。要求学生再听一遍完成书上习题。 3、播放录音。 4、教师适时引导。 5、组织学生活动。 1、学生根据老师出示的挂图，猜测并回答下列问题： Who is Mr Jones ? What is on the floor ? Where does he live ? 2、学生认真听录音，之后分组讨论，确定答案。然后，再听一遍录音完成书上习题。 3、学生分组讨论，展示正确答案。 4、学生打开书，听录音，验证答案。 5、学生模仿录音，描述挂图内容，可稍作改动。 6、学生展示描述结果。 Consolidation 1、趣味制图。 （1）给出学生任务，并指导学生完成操练。并鼓励学生积极参与。 （2）教师要关注那些英语学习有困难的学生，适当引导，帮助他们参与互动。 1、趣味制图。 （1）一名学生描述自己房间的陈设，另一名学生根据他/她的描述，猜出他/她的房间的样子，画出房间简图。描述内容至少用三次there be句型。 （2）学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述，评出优胜者。 2、歌曲学习。 组织学生学唱歌曲“A photo of me ”。 2、学唱歌曲。 学生通过模仿，感受音乐旋律，接着选出乐感较强的学生试唱、领唱。 Homework 布置作业，并提出要求。 1、听录音，朗读、复述本节课的小短文。 2、完成本节课的检测题。 板书设计 Unit 6? In a nature park Is there a …? Yes , there is . / No , there isn’t . Are there any …? Yes , there are . / No , there aren’t . 课后反思 低效、无效环节：本节课，在分析课文时，有些过细了，学生一句一句翻译汉语意思，有些浪费时间。另外，重点不突出，没有解决多少重点问题。 改进措施：抓住主要句式进行，没必要每句都翻译，主要让学生对重点句式进行操练，多设计些活动，突出重点，围绕重点进行教学设计。