16.音乐之声(节选)讲解.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 拓展延伸 学练优九年级语文下（RJ） 教学课件 16 音乐之声（节选） 导入新课 学习目标 1.了解影视剧本的特点好《音乐之声》的剧情。（重点） 2.把握主要人物玛利亚的性格特点，感受其形象美。 （重点） 3.了解玛利亚活泼快乐、无拘无束的性格，培养热爱生 活的情感。（难点） 讲授新课 走近作者 勒曼，美籍德国女高音歌唱家，剧作家。就学于柏林，师从著名女高音歌唱家 M．马林格。著作有《开始和发展》、《不只歌唱》，《5部歌剧和R．施特劳斯》等。1902年发表了《我的歌唱艺术》一书，对她的歌唱体会进行了详尽的总结，在声乐界具有广泛的影响。 　 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯?特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。 讲授新课 讲授新课 注 音 伫立（ ） 山麓（ ） 按捺（ ） 涟漪（ ） 虔诚（ ） 峥嵘（ ） zhù lù nà lián yī qián zhēng róng 峥嵘： 讲授新课 解释词语 高峻，突出。 涟漪： 细小的波纹。 通宵达旦： 从天黑到天亮，整夜。 顶礼膜拜： 文中形容十分虔诚地行礼。 众说纷纭： 各种各样的说法很不一致。 讲授新课 新课导入 电影欣赏 讲授新课 《音乐之声》是一部什么样的影片？ 是世界电影史上一部经典音乐故事片。 整体把握 讲授新课 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 全文共有两个场景，分别是： 第一场景： 第二场景： （开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。 （“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 讲授新课 阅读第一个场景的内容，回答下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？ 全方位由远而近，由高而低地描写。这 一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱 相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。 2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？ 留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。 讲授新课 3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？ 表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。 4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？ 动作描写。活泼自由。 讲授新课 阅读第二个场景的内容，回答下列问题 1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？ 老成持重，城府很深 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样 暖和”这句话的言外之意的？ 言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。 天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。 讲授新课 讲授新课 4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？ 侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。 5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点。 贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。 讲授新课 读完全文后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？ 课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。 讲授新课 文章开头的环境描写有何用意？ 开头的环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛丽亚的纵情歌唱相映衬，情景交融，有力地烘托出人物的内心世界。 细节探究 讲授新课 课文对主人公是如何刻画的？表现了她什么样的性格特点？ 课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛利亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。 讲授新课 歌词《音乐之声》表现了主人公的什么品格？ 不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展现了她丰富的情感、美好的心灵，内在的揭示了她活泼自由的天性。