2014 届高考一轮生物复习课件：8.24生物的进化（人教版安徽专用）.pptVIP

b．骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。 c．人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。 返回目录 第24讲　生物的进化 2．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化包括不同物种之间、生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。 (2)生物多样性三个层次的关系 分析：基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反之物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。 返回目录 第24讲　生物的进化 (3)任何物种都不是单独进化的，生物多样性的形成是生物与环境共同进化的结果。 (4)生物进化历程：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。 返回目录 第24讲　生物的进化 3．现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 (1)共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 (2)不同点：①达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。 ②达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。 ③