四年级下信息技术教学说课课件-收发电子邮件人教新课标解读.ppt

使用Outlook Express 收发电子邮件 说课： 一、说教材 课题名称： 使用Outlook Express收发电子邮件 所在年级 四年级下第五课 本册地位 承上启下 所在单元 电子邮件单元 单元地位 最后一课 （一）教材体系 这是电子邮件单元的最后一课，在前面的学习中，学生已经学会了申请免费电子邮箱，能够在126电子邮局、搜狐、雅虎等网站上进行在线发送、接收电子邮件，也认识了Outlook Express，这是Windows操作系统自带的能够离线收发电子邮件的专用软件，并对其进行了设置。对于电子信箱地址和格式有了一定的认识，为本课的学习作良好的铺垫。 （二）教材结构特点 要解决的问题 通过什么方法解决 认知要求 教材组织的顺序 使用Outlook Express接收电子邮件 学一学 重点掌握 1 阅读邮件包含的附件 试一试 一般掌握 2 使用Outlook Express发送电子邮件 学一学 重点掌握 3 在线与离线收发电子邮件的共同点与不同点 议一议 分析判断 4 Outlook Express邮件图标及含义 记一记 一般了解 5 发送带有附件的电子邮件 试一试 一般掌握 6 （三）教学重点、难点 项目 内容 确定理由 教学重点 使用Outlook Express接收、发送电子邮件 本节课的课题是《使用Outlook Express收发电子邮件》，因而最基本的要求就是要使学生学会如何利用Outlook Express收发电子邮件． 教学难点 使用Outlook Express接收附件、发送附件 附件的阅读、下载，添加，在发信时要附带发送附近，刚接触的学生不知道如何添加，这就是难点 。 （四）教学目标 项目 具体内容 知识目标 掌握用Outlook收发电子邮件的操作技能 能力目标 培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力和团结协作的能力。 情感目标 通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 二、说教学准备 项目 具体内容 教师 １、课前检查，保证 每一台学生机都能上网；同时还要保证多媒体网络教室广播教学系统能够正常使用。 ２、教材配套光盘。 ３、事先使用邮件群发器给该班每个小组的邮箱发一封带有附件的电子邮件。 学生 １、布置家里有电脑的学生，课前先自己尝试一下使用Outlook Express给老师发一份电子邮件，发送成功的老师会给他一个惊喜。 2、每个小组或者每个人必须有一个邮箱，并且已经按照老师的要求成功地给老师发送了电子邮件。 ２、要记住自己邮箱的用户名、密码等相关资料，告诫学生不能随意告诉其他人。 三、说教学过程 （一）教学思想 《信息技术新课程标准》指出：随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一。 一方面，通过问题解决活动学习信息技术，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。 教法 学法 1、任务驱动法 分组合作学习法 2、分层教学法 小组竞赛法 3、巡堂指导法 4、直观演示法 （二）教法、学法 （三）教学流程 教学流程 时间安排 教师 学生 设计意图 行为 教学方法 行为 学习方法 提出方法 5 分 钟 1、谈话：这节课我们还是按以往的惯例，分学习小组合作学习，让老师高兴的是，有9个同学已经取得了学习小组组长的资格，他们就是上节课结束后，先行一步，通过自主学习，尝试使用Outlook Express给老师成功发送电子邮件的同学。 2、公布组长的名字，并指定他们到哪个组负责。 3、各自明确任务： 学习组长任务关键：教会 学习成员任务关键：学会 谈话法 组长按要求各就各位 学生在信息技术学习的过程中两极分化严重，起点水平参差不齐，这是采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源。 （三）教学流程 （三）教学流程 （三）教学流程 （三）教学流程