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「教材細目」之詮釋「教材細目」之詮釋PAGE 30PAGE 31附件二：「教材細目」之詮釋教材細目舉例說明次主題110組成地球的物質(岩石、水、大氣)水、空氣、土地　　1a.察覺環境中有水、空氣、土地的存在。　1b.察覺地表各處有石頭、砂與土壤等，他們各具特徵，可以分辨。　水、空氣、土地的性質　2a.察覺並描述水受冷熱影響而改變形態的情形。察覺很多物質能溶於水及空氣具助燃性。　地球上的水　3a.知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲有時可降為雨。說明：此處「知道」是見識過一些「事實」的意思。本細目若改為「察覺」亦可，唯要求就更深切了，應以實驗來呈現（如冰冷的飲料罐放到空中，會使空中的水蒸氣凝在表面上）。3b.知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中。　空氣的重要成份與其性質　3c.能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳。　岩石的組成與性質　3d.觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成。　3e.知道不同礦物各具有明顯特性。　3f.知道不同岩石可利用來做不同的用途(例如做建材、煉取材料等)。　岩石圈、氣圈、水圈　4a.認識地球上陸地與海洋的分布情形。　4b.利用模型來認識地球的內部結構。　4c.知道地球由一空氣圈所包圍，這空氣圈的溫度隨高度而變化。　4d.認識地球上的水圈：地下水、河流、湖泊與海洋。　4e.知道淡水和海水不同，且海水無法直接飲用。　生物圈　4f.了解地球上生物分布的範圍，並體認地球擁有維繫生物生存的環境因素，以及人類必須珍惜並愛護地球環境的重要性。　大氣的組成與特性　4g.了解大氣的重要成分與性質(氧氣、氮氣、水氣、二氧化碳等)。次主題111地球和太空太陽　　1a.察覺太陽白天出現且東昇西落。月亮　2a.察覺月亮東昇西落。說明：「察覺」表示學生事先不知，要他去觀察，然後用問題引發他思考，進而發現此一現象或規則的意思。2b.觀察並知道月亮有盈虧現象(月相變化)。　星象觀察　3a.知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同。　3b.察覺天空中的星星無數，有明有暗。　3c.觀察並描述，不同季節的夜晚會看到的不同星星 (或星座)。恆星　3d.能辨認重要的恆星與星座。　3e.知道太陽是一顆恆星。　地、日、月系統　4a.利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、月食的現象。　4b.認識潮汐的現象，並了解潮汐發生的原因。　太陽系與宇宙　4c.知道重力作用影響太陽系中的每一個成員。　4d.認識太陽系的成員。　4e.知道有些行星和衛星上也有地質與大氣活動。　4f.了解地球是非常獨特的，能孕育生命。　4g.了解光年的意義。　4h.知道宇宙中有無數的星系，銀河系只是其中之一，太陽是銀河系裡的一顆恆星。　次主題120生命的共同性生物生活　　1a.察覺生物生長需要水、空氣、陽光、養分。　1b.察覺日常生活需要水和空氣。說明：可改為「察覺生物生活需要...」較明確。　生物生長　2a.察覺生物成長的變化歷程。　生物生殖　3a.知道生物靠生殖延續後代。　生物的代謝　4a.了解生物進行代謝作用時，透過酵素把物質分解、合成與轉換。　生物是由細胞組成的　4b.了解細胞是生命的基本單位及細胞的構造與功能。個體的組成層次　4c.知道生物可分為單細胞生物與多細胞生物；多細胞生物體內，細胞的分工合作，形成組織、器官或系統。　次主題121生命的多樣性常見動物和植物　　1a.認識當地常見的動物及植物。　2a.認識常見的動物和植物(例如：常見的蔬果)，並知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成，知道動物外型可分為頭、軀幹、四肢。說明：此一目標應分成兩項來敘述?常見的植物(如常見的蔬果)，並知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成。?認識常見的動物並知道動物外型可分為頭、軀幹、四肢。生物的分類　3a.自訂基準將常見的生物加以分類;察覺週遭環境有許多微小生物(例如:觀察食物發霉)。說明：此一目標應分成兩項來敘述?察覺週遭環境有許多微小生物(如觀察食物發霉的菌種形狀)。?自訂基準將常見的生物加以分類。4a.知道現行的生物分類系統。　次主題130物質的構造與功用物質是可以分解與組合的　　3a.能透過活動(例如觀察溶解、擴散現象、切割物質、組合積木)，知道物質是由粒子所組成的，因此物質可以分解成更小的粒子(不必提原子的概念)。　物質是由粒子所組成　4a.能由科學活動(例如擴散、切割)知道物質是由粒子所組成。　4b.了解擴散現象是粒子由高濃度往低濃度運動的現象。　4c.了解在達到平衡時，粒子仍不斷在運動。　4d.知道物體的質量，可由其受地心引力的大小來測量。　原子與分子　4e.能用簡單模型或符號說明原子與分子二者之間的關係，並舉例說明。　4f.能說明原子與分子的組成與性質不同。　原子結構　4g.經由對原子模型(電子