哲学第三单元复习课件解读.ppt

哲学第三单元复习 (唯物辩证法) 二.基本结构： 一.本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 ——联系和发展的观点。 ——矛盾的观点 ——对立统一规律。 ——树立创新意识。 总特征 根本观点 实质与核心 根本要求 与形而上学 的分歧 具体分歧： 根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 辩：联系\发展\全面 形：孤立\静止\片面 矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。 （一）唯物的辩证法 世界是普遍联系的 联系的含义 联系的特点 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的观点看问题 坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法 （二）唯物辩证法的联系观 材料二 1978年至2010年，我国GDP总量从3645亿元增长到397983亿元，年均增长9.87%。“十二五”规划确定我国年均经济增长率为7。温家宝总理对此曾指出，“7%的发展速度也不算低了”，“真正实现有质量和效益的7%的增长速度，并非是一件容易的事情。” （3）实现有质量和效益的7％ 的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。（11分） ①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物； ②要着眼于事物的整体性，注重整体，统筹考虑产业结构、环境等诸多要素；③要注意遵循系统内部结构的有序性，精心组织、合理安排，形成良好的经济运行状况； ④要注重系统内部结构的优化趋向，不断优化组合影响经济发展的各要素，以实现系统的更大功能。 实质 原因 状态 趋势 内因（内部矛盾） 外因（外部矛盾） 着重抓住内部矛盾 又不忽视外部矛盾 量变 质变 积极做好量的积累； 抓住时机，促成质变。 前进性 曲折性 既要相信前途是光明的， 又要准备走曲折的道路。 新事物的产生，旧事物的灭亡 （运动变化≠发展） 发展的普遍性 用发展的观点看问题 （三）唯物辩证法的发展观 矛盾与发展：矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的含义：对立统一 一分为二的观点、 全面的观点看问题 矛盾的基本属性: 同一性（矛盾转化）和斗争性 矛盾的普遍性： 事事有矛盾 时时有矛盾 坚持辩证法的前提；承认/分析/揭露/解决矛盾 ；坚持 一分为二的观点。 矛盾的特殊性： 矛盾着的事物及其每个侧面各有特点（三种情形） 具体问题具体分析 矛盾发展的不平衡性 表现 主次矛盾 矛盾的主次方面 两点论和重点论的统一 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系 （四）唯物辩证法的矛盾观 坚持普遍性与特殊性，共性与个性的具体历史的统一（意义） 矛盾 基本属性 承认矛盾 一分为二 具体问题具体分析 辩证关系 坚持共性与个性、具体的历史的统一 主次矛盾、矛盾的主次方面 两点论与重点论相统一 矛盾分析法 对立统一 普遍性 特殊性 特征 矛盾分析方法： 2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 31、（16分）阅读材料，回答问题。 中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。 （2）根据材料，运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议，并说明其哲学依据。（8分） （2）合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系，以保护为主，适度开发。矛盾双方既对立又统一，要坚持两点论和重点论的统一。 （五）创新意识与社会进步 ①做到不唯上，不唯书，只唯实。 ②尊重书本、尊重权威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 ③关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说和落后的思想观念。④注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 ②意义：创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维方式和文化的发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。 1.为什么要树立创新意识？ ①原理依据： 唯物论：意识具有能动作用，人有主观能动性 辩证法：发展的实质、辩证否定观、辩证法的革命批判精神 认识论：认识具有反复性、无