岳麓区互联网+教育总体方案（征求意见稿）.doc

岳麓区“互联网+”教育创新方案 （送审稿） 按照国家中长期教育改革和发展规划纲要及《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》和《湖南省实施互联网+三年行动计划》的要求，利用“互联网+”思维，重构教育模式，提升教育的创新力和质量，结合我区教育改革和发展实际，制定本方案。 一、指导思想 坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻落实党的十八大、十八届四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境为基础，加快我区教育现代化步伐，充分发挥“互联网+”教育支撑发展与引领创新的重要作用。 二、工作目标 以“互联网+”思维加快转变教育改革和发展理念，提升信息技术与教育融合发展的水平，充分显现教育改革和发展的支撑与引领作用，实现以人为本的个性化创新服务，实现优质教育资源共建共享。 以“互联网+”形式支撑教学模式变革，发挥教师、学生、家长等的积极性和特长，采用视频直播、微课等形式，打造一批深受大家喜爱的系列网络课程和草根名主播。形成岳麓教育教师、学生、家长各美其美，美美与共的良好风貌，为创办人民满意的教育奠定坚实的基础。 三、主要任务 （一）“互联网+”高效课堂（由区教研室牵头） 教育是以教学为主阵地，课堂是教育的根本，高效课堂解决的是教育的核心问题。 1. 遴选优秀教师开设在线视频课程，针对学生课业需求，在课余时间通过精心的讲解加弹幕提问的方式在岳麓教育网开设在线视频课程，让学生在互动的情况下主动参与，激发学生学习兴趣，解决学生实在的课业需求。 2. 建设慕课资源，精选区内的名师团队进行在线视频教研，时间灵活、氛围轻松，通过线上线下的互动教学，有力地促进教师的教研和新教师的培训。 3. 完善并维护好备课平台，实现老师的迭代式备课，让教案等资源不断优化，为老师的教育教学提供强大的支持。对老师使用的教案进行智能比对及督促老师用心备课，通过修改百分比统计发现更多更好的创新教案，实行推优奖励。 （二）“互联网+”传统文化、特色教育（由教育科牵头，传统文化有关工作由“彭晓明”传统文化名师工作室落实，传统艺术进校园由少年宫落实） 岳麓区一直秉承着“一校一特”的发展理念，形成了岳麓区学校特色发展精彩纷呈的良好局面。岳麓区是一个传统文化的教育大区，在传统文化教育方面有着得天独厚的优势。我们要求各单位根据自己已有的传统文化和特色教育主题进行“互联网+”项目申报。 1. 对传统文化“三进”工作（经典读本进课堂、经典艺术进校园、优秀家风沐万家）和特色教育学校中有影响力的主题活动利用互联网直播软件在线进行直播，扩大影响力。 2. 项目学校需将自己单位有关传统文化、特色教育的具体项目操作过程，通过微课的形式上传至岳麓教育视频中心或微信公众号的定制栏目内，作为线下学习的有效补充，方便学生掌握。 3. 项目学校需充分利用视频中心平台进行传统文化、特色教育的在线视频教学，通过短暂的讲解和长时间的弹幕交流，解决学生在线下学习中的困惑。 （三）“互联网+”社区教育（由“周淑群”家庭教育名师工作室牵头） 社区教育一直以来都是岳麓区一块响亮的名片，因此，我们更要依托“社区网校”微信公众号，利用教育系统的优势，以“互联网+”的思维，为岳麓区社区教育的发展增添新的动力。 1. 邀请社区教育方面的专家采用线上线下相结合的方式开设家校共育课程：一是在“社区网校”微信公众号中开课，通过老师、优秀家长短时间讲解，长时间弹幕交流的方式进行线上授课，同时要求家长积极听课并撰写后记；二是结合家校共育名师工作室的线下课程，开展“社区网校”教子有方在线直播，扩大家校共育课程的影响力，全面利用互联网优势让家校共育深入人心。 2. 聚集岳麓区的优秀教师社团、学生社团资源，辐射其所在区域的学生、家长，在形成经验后引导周边社区居民积极参与。在“社区网校”微信公众号中开设社团在线课程，让更多人学到知识并了解社区教育，使社区教育课堂时时可学，处处可学。 3. 邀请民办教育机构进驻“社区网校” 微信公众号，根据学生、家长的需求开设免费的在线课程，通过短时间讲解，长时间弹幕交流的形式授课，同时让学生、家长对课程开设情况进行评价，确保在线课程的效果。 四、工作步骤 初步探索阶段：试点起步阶段（3月—6月） （一）“互联网+”高效课堂。从各校推荐的教师中遴选10位在视频中心开设在线课程，鼓励学生积极参与互动。从区内的名师工作室中精选10个名师团队，以慕课的形式来开展教师的网络教研活动，服务于教师的成长。完善备课平台，让教案等资源不断优化，为老师的教育教学提供强大的支持。 （二）“互联网+”传统文化及特色教育。初步选定10个传统文化教育项目和10个特色教育项目单位。通过主题活动直播的形式，扩大岳麓区传统文化、特色