2015-2016学年人教版选修3-5原子结构章末总结 学案.docxVIP

学案5　章末总结[学习目标] 1.知道卢瑟福的原子的核式结构模型2.理解玻尔的原子理论假设3.会根据玻尔的原子理论正确分析氢原子的跃迁现象[学习重点难点] 重点：玻尔的原子理论的基本观点难点：氢原子的跃迁的基本规律[自主学习探究与典型例题分析] 一、对α粒子散射实验及核式结构模型的理解1．实验结果：α粒子穿过金箔后，__________α粒子仍沿原来的方向前进；_____粒子有较大的偏转；_______α粒子的偏转角度超过90°，有的甚至被弹回，偏转角达到180°.2．核式结构学说：在原子的中心有一个很小的_____，原子的全部______和几乎______都集中在原子核内，____绕核运转．3．原子核的组成与尺度(1)原子核的组成：由__________组成，原子核的电荷数等于___________．(2)原子核的大小：实验确定的原子核半径的数量级为_______，而原子的半径的数量级是_______．因而原子内部十分“空旷”．例1　关于α粒子散射实验现象的分析，下列说法正确的是(　)A．绝大多数α粒子沿原方向运动，说明正电荷在原子内均匀分布，是α粒子受力平衡的结果B．绝大多数α粒子沿原方向运动，说明这些α粒子未受到明显的力的作用，说明原子内大部分空间是空的C．极少数α粒子发生大角度偏转，说明原子内质量和电荷量比α粒子大得多的粒子在原子内分布空间很小D．极少数α粒子发生大角度偏转，说明原子内的电子对α粒子的吸引力很大二、玻尔原子模型及原子能级跃迁的理解1．玻尔原子模型(1)原子只能处于一系列能量_______的状态中，具有确定能量的稳定状态叫做_____，能量最低的状态叫_____，其他的状态叫做_______．(2)频率条件当电子从能量____的定态轨道(Em)跃迁到能量_____的定态轨道(En)时会放出能量为hν的光子，则：hν＝Em－En.反之，当电子吸收光子时会从_____的能量态跃迁到______的能量态，吸收的光子能量同样由频率条件决定．(3)原子的不同能量状态对应于电子的__________．2．氢原子能级跃迁(1)氢原子的能级原子各能级的关系为：___________________对于氢原子而言，基态能级：_________________(2)氢原子的能级图氢原子的能级图如图1所示．图1例2　已知氢原子基态的电子轨道半径为r1＝0.528×10－10 m，量子数为n的能级值为En＝ eV.(1)求电子在基态轨道上运动的动能；(2)有一群氢原子处于量子数n＝3的激发态，画一张能级图，在图上用箭头标明这些氢原子能发出的光谱线．(3)计算这几种光谱线中最短的波长．(静电力常量k＝9×109 N·m2/C2，电子电荷量e＝1.6×10－19 C，普朗克常量h＝6.63×10－34 J·s，真空中光速c＝3×108 m/s)三、原子的能级跃迁与电离1．能级跃迁包括辐射跃迁和吸收跃迁，可表示如下：高能级Em低能级En.2．当光子能量大于或等于13.6 eV时，也可以被处于基态的氢原子吸收，使氢原子_____；当处于基态的氢原子吸收的光子能量大于13.6 eV时，氢原子电离后，电子具有一定的________．3．原子还可吸收外来_________(例如自由电子)的能量而被激发．由于实物粒子的动能可_________被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差(E＝Em－En)，均可使原子发生能级______．例3　将氢原子电离，就是从外部给电子能量，使其从基态或激发态脱离原子核的束缚而成为自由电子．(1)若要使n＝2激发态的氢原子电离，至少要用多大频率的电磁波照射该氢原子？(2)若用波长为200 nm的紫外线照射氢原子，则电子飞到离核无穷远处时的速度多大？(电子电荷量e＝1.6×10－19 C，普朗克常量h＝6.63×10－34 J·s，电子质量me＝9.1×10－31 kg)针对训练　一个氢原子处于基态，用光子能量为15 eV的电磁波去照射该原子，问能否使氢原子电离？若能使之电离，则电子被电离后所具有的动能是多大？[知识网络体系] [课堂检测与课后作业] 1．(对核式结构模型的理解)在α粒子散射实验中，当α粒子最接近金原子核时，下列说法正确的是(　)A．动能最小B．电势能最小C．α粒子和金原子核组成的系统的能量最小D．加速度最小2．(对氢原子能级跃迁的理解)如图1所示是玻尔理论中氢原子的能级图，现让一束单色光照射一群处于基态的氢原子，受激发的氢原子能自发地辐射出三种不同频率的光，则照射氢原子的单色光的光子能量为(　)图1A．13.6 eV B．12.09 eVC．10.2 eV D．3.4 eV3．(原子的能级跃迁和电离问题)氢原子能级的示意图如图2所示，大量氢原子从n＝4的能级向n＝2的能级跃迁时辐