S版二年级语文上册4——8单元教案.docVIP

17、我真希望 教学目标： 知识目标 1、认识12个生字，会写8个字。 2、朗读感悟课文，背诵课文。 3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学重点：认识12个生字，会写4个字。 教学难点：体会诗歌的语言美。 教学准备：插图 生字卡 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 　　一、谈话引入： 同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。 　　二、初读课文，认知生字 　　 1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和 词语在一块多读几遍。 　　 2、字词教学（小黑板出示）。 　　 ①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。 　　 ②集体读（有注音）。 　　 ③开火车读（无注音）。 　　 ④抢读（无注音，打乱顺序）。 　　 3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。 　 三、朗读感悟 　　 师：读了这篇课文，你们有什么想法？ 　　 1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边 讨论。 　　 2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？ 　　 3、全班汇报，朗读感悟。 　　 4、感情朗读 　　 ① 学生自由读全诗。 　　 ② 男女生分读全诗。 　　 ③ 教师引读：我真希望…… 　　 不是…… 　　 而是…… 四、作业：背诵课文。 第二课时 教学过程： 　　一、复习生字课文，导入 　　 1、读生词卡片； 　　 2、背诵课文。 　　师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？ 　　二、交流调查结果，拓展延伸 　 　1、全班交流汇报自己的调查结果； 　　 2、谈自己的感受。 　　 师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为 环境保护做点什么呢？ 　　 3、语言实践，拓展延伸。 　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境 的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。 　　 4、小组交流。 　　 5、全班交流，适当点评。 　　三、巩固课文，加强语言文字的练习 　　 1、出示问题，填上恰当的词语 　　 洁白的（ ） 芬芳的（ ） 动听的（ ） 　　 2、指导“我会写的字” 　　 ① 出示我会写的字，引导观察。 　　 ② 学生试写感悟，交流体会。 　　 ③ 根据书写情况，教师范写指导。 　　 ④ 学生再练。 　　 3、采集本课中表达环境美的词语。 　　四、总结 　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的 贡献吧！ 五、作业：生字各写一行。 18、清清的溪水 教学目标： 知识目标 1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。 2．正确流利地朗读课文。 3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 教学重点：认识12个生字，会写7个字。 教学难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学准备：插图 生字卡 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。　　 这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。 　二、初读课文，整体感如，读准字音 　　 1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 　　 2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 　　 (1) 小组检查(抽读) 　　 (2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正) 　　 3、出示没标拼音的课文进行朗读。 　　 (1) 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 　　 (2) 几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事? 　　 三、认识生字，指导书写 　　 1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。 　 　师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 　　 2、出示去掉生字的拼音。 　　 (1) 指名读。 　　 (2) 请小老师带读。 　　 (3) 开火车读。 　 　(4) 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的? 　　 3、指导书写。 　　 (1) 指导书写互、象、被、掉四个字，学习新偏旁衤。让学生观察字的笔画和田字 格中的位置，教师示范，指导学生书写。 　　 (2) 学生范写生字俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确 书写。 　　 (3) 学生书写，互相欣赏，检查订正。