习作：难忘的礼物.docVIP

表四 姚集小学 五 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 55 主备教师 姚诚芳 协备教师 教学内容 习作1：难忘的礼物 课型 习作 教学目标 　知识与技能：养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。 过程与方法：观察、体验生活法、合作探究法等. 情感态度价值观:养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。 教学重、难点 将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。 教学准备 Ppt 教学时数 1 教学过程 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 第一课时（学法） 情境对话，引入话题。 1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？” “哪里，哪里。是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。 “啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！” 看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。 2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。为什么难忘，能说说吗？ 小组交流，拓宽思路。 指名说，指导思考的方向。（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……） 小组内交流。（与礼物有关的皆可） 小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。 教师激情，指导习作。 每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。 读后，讨论：习作中我们应该注意些什么？ 对礼物进行细致的描写； 接受（赠送）的过程要写清楚； 要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 作业设计：随堂作业 板 书 设 计 教 学 反 思 习作：难忘的礼物 教研组长审核意见： 教导处审核意见：