《1.培养良好的生活习惯》第一课时个案.docVIP

（ 六 ）年级（上 ）册 （品德 ）学科集体备课表 备课时间 9.3 主 备 人 赵志艳 主 备 人 所在单位 城内小学 复备时间 9.5 授课教师 郑琳 授课教师 所在单位 石河小学 课 题 培养良好的生活习惯 课 型 新授 课时分配 2课时 第 1课时 上课时间 项 目 修 改 栏 教 学 目 标 知 识 能 力 了解抽烟、酗酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 过 程 方 法 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响。 情 感 态 度 价值观 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。 教学重点 了解抽烟、酗酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 教学难点 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响。 教学、教具 （课件） 准 备 学生了解抽烟、酗酒、长期上网冲浪的危害的资料。 教 学 流 程 教学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 （一）认识抽烟的危害――我们在认识1．认识香烟（1）导入：出示图片，导入香烟。（2）反馈课前收集：将你认为香烟中危害最大的物质写在卡片纸上，并尝试着用一句话来向大家介绍。（3）反馈① 学生汇报，贴卡片纸。② 预设深入点：尼古丁和焦油。（4）小结：PPT出示香烟有害物质图2．二手烟的危害（1）过渡：看看书 “罪状四”。我们将这种被动吸烟，称之为“二手烟”。（2）回忆置身烟气弥漫的饭店包厢里吃饭时感受。（3）了解“二手烟”的危害。活动：猜数字。（4）小结：二手烟的危害高于直接吸烟，尤其对妇女和儿童的危害更大。3．小结：烟草就像那一群坐在礁石上唱歌的女妖，她们充满诱惑而诡异，每一口烟都包藏着祸星。当迷醉的外表逐渐褪去，露出的将是她那邪恶的本质。（二）进入思考的丛林――我们在思考1．同学们，上到这里，你有没有什么问题想提出？明知香烟的危害那么大，抽烟的人为什么还要抽呢？2．小组讨论，初步回答。3．依据材料，深入思考。（1）香烟具有提神、令人兴奋的作用。（2）人体并不是100%直接吸入香烟中的毒害，再加上人体人身的适应和排泄功能，因而香烟的毒害并不是一下子显现出来的。（3）香烟最终会导致人上瘾，慢性中毒，现代医学研究表明：香烟是诱发癌症高发的主要因素。（4）中国的习俗决定了香烟在人际交往、婚丧礼节中重要作用。4．小结：香烟对人体的危害是延后的，有的在几十年以后才会显现出来，有的甚至一辈子都不会显现出来，但它的毒害性却不容置疑。（三）加入劝戒的行列――我们在行动 学生完成后全班分享。 学生交流吸烟对人体的危害。 学生阅读教科书第5页“烟的N条罪状”。 酗酒就是没有节制地喝酒，酗酒不但伤身体，还容易滋事。 学生自由讲述酗酒对身体的危害，然后填写教科书第7页“酗酒的危害”。 学生交流从中得到的启示。 全班交流：对于学生自身来讲，怎样才能正确上网呢？ 填写“我的上网计划单” 教 学 环 节 1．青少年吸烟（1）你看到过青少年抽烟吗？你的看法怎样？（2）小结：不抽烟，是对自己的一种珍爱和保护，是一种素质的表现。2．劝人戒烟（1）你的身边有哪些人抽烟的呢？你打算怎么去劝他戒烟？（2）我们还可以做些什么？（3）在公共场所不抽烟，是对别人的尊重，是对社会尽责任，是一个人道德修养的体现，是一种文明行为，更是一种守法表现。学生在日常生活中学会运用“怎样才能正确上网”的方法。 3．全社会的行动（1）企业的工业改良，可以直接降低香烟的毒害。（加长滤嘴、缩短烟身，改进密度；降低焦油含量，争取尽快降到15mg/支以下；加入中药或者是微量元素。）（2）小实践：为香烟外包装设计宣传语。（3）世界无烟日①世界无烟日是哪一天？联合国世界卫生组织为什么要选择这一天作为世界无烟日？②出示与儿童有关的无烟日主题。③完成书本填一填“知识窗”中的2 个空格。（四）总结提升 板 书 设 计 培养良好的生活习惯 不吸烟、 不酗酒、 不迷恋游戏机 课 后 反 思 《培养良好的生活习惯》共有三个教学主题：吸烟、酗酒、沉溺网络。为了突出每节课的主题，我对教材作了创造性地处理，分别把这三个主题分三节课来教。本课时，为了让吸烟的危害直击学生的心灵，引起情感共鸣，我课前做了大量的工作：收集吸烟有害的相关资料及照片，让学生调查访问身边吸烟者，了解每年的禁烟主题，为学好本节课做好铺垫。课上，我从实物“烟”入手，通过看一看、闻一闻、说一说，初谈感受；再从吸烟者的感受来展开讨论，开展教学；紧接着，从烟的危害图片、数据等视觉的冲击感受烟的危害，体会吸二手烟危害更大；最后在“献计献策”的活动中画画“禁烟标志”、说说警示语的活动中结束了本节课的教学，收到了预期的效果. 第 3 页