《“精彩极了”和“糟糕透了”》新的.pptVIP

和 人教新课标 五年级 语文 上册 第六组 绿色圃中小学教育网 学路建议 自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文的主要内容。 学路建议 再读课文，思考：哪几自然段讲“童年趣事”；哪几自然段讲“后来的认识”。 认真朗读课文，思考：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价我的？“我”的表现怎样？ 学路建议 从文中找到有关母亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，学会谈谈你的感受。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 我既腼腆又得意杨杨，点头告诉她这首诗确实是我写的。 再认真朗读课文，思考：当“我”写了第一首诗后，父亲又是怎样评价我的？“我”有什么反应？ 学路建议 从文中找到有关父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，学会谈谈你的感受。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 学路建议 讨论：为什么面对同一首诗，父母亲的态度会截然不同的？ 原来母亲的“精彩极了”是鼓励“我”，父亲的“糟糕透了”是提醒“我”。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 小组讨论： 　　　作者为什么说“　‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱” ？　 　　　　　　 说一说： 假如你是巴迪的好朋友，看到 巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说： 1.对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（ ）　　A．父亲会写剧本，但并不懂诗。　　B．父亲读诗非常认真仔细。　　C．“我”心情紧张，对时间产生了错觉。　　D．“我”急于得到父亲的赞赏。 1.对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（ B、C ）　　A．父亲会写剧本，但并不懂诗。　　B．父亲读诗非常认真仔细。　　C．“我”心情紧张，对时间产生了错觉。　　D．“我”急于得到父亲的赞赏。 2.父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（ ）　　A．母亲比父亲更爱自己的孩子。　　B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。　　C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。　　D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。 2.父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（ D ）　　A．母亲比父亲更爱自己的孩子。　　B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。　　C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。　　D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网