八上，第四课，第一框《我知我师，我爱我师》.docVIP

《我知我师，我爱我师》教学设计 课题 我知我师，我爱我师 执教者 熊瑛萍 解读 理念 本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是“了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。其中，第一框主要是了解教师的工作特点及增进与教师的感情；第二框主要是积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评。 解读 学生 学生正处在人格独立的转变时期，既迫切渴望与老师建立平等、朋友似的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理。随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。 教材地位 本框是初中八年级上册第四课第一框题的内容，在教材体系中处于第二大板块“我与他人和集体”第一个内容“交往与沟通”，在知识逻辑结构中这课程的主题是人际交往与沟通。通过让学生全面了解的教师的职能以及教师职业的价值取向对老师有一个全新的认识，也为下一框题“主动沟通 健康成长”做好前提，进行新的师生交往做铺垫。现在的学生对老师这个职业还是存在着一些偏见和片面的认识，所以，通过对老师的一个重新的认识对师生的关系以及学生对老师的了解会起到一个更好的推动作用。对老师职业全面的认识我们会更爱我们的老师，更想亲近我们的老师。 教学目标 情感态度价值观目标 ①认同教师职业所蕴含的价值取向，例如：奉献、敬业、爱； ②主动增进与教师的感情，尊重知识，尊重老师，理解教师，体谅老师。 能力目标 ①能够正确评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用； ②能够通过恰当的方式表达对教师的感情。 知识目标 了解教师工作的基本特点以及完整了解教师的形象。 教学重点 了解老师的工作特点，理解尊重老师 教学难点 客观真实的了解教师的工作特点，由衷的迸发出一种爱师之情，赞美之情。 解读 方法 教学方法 1.探究学习， 1