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2019年小学四年级数学《蒲公英的梦》教案
一、教学目标:
1、学习本课生字新词,理解词句的意思,体会文中重点句子的含义。读准生字,积累词语;
2、了解课文的写作顺序,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。
3、多种形式的朗读为主线,加深课文的理解,已达到有感情朗读课文。
4、通过本课学习,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识,教育学生热爱大自然,激发学生保护大自然思想感情。
二、教学重点:理解文中重点句子的含义,了解课文的写作顺序。
三、教学难点:
1、体会作者表达的思想感情,自觉增强环保意识。
2、愁眉苦脸,迫不及待、震耳欲聋等词语的理解。
四、教学准备:黑板、尺子
五、教学课时:两课时
六、教学过程:
第二课时
一、揭题导入。
今天让我们再次进入十五课《蒲公英的梦》。通过上节课的学习,我们知道课文是按照什么顺序进行写作的?(板书:事情发展顺序)
那课文先写什么,再写什么,最后写什么?(板书:开花前 开花后 做美梦)
开花前蒲公英的心情是怎样的?(板书:不快乐)
蒲公英为什么不快乐?(担心开不漂亮的花)
为什么蒲公英会担心开不出漂亮的花呢?今天就让我们一起学习课文的第一部分。
二、学习课文第一部分:开花前的不快乐(1——6自然段)。
1、下面请同学们自由朗读课文的1——6自然段,并用横线画出表现蒲公英不快乐的句子,等会儿全班一起交流。
2、全班交流体会表现蒲公英不快乐的句子。
A、“唉!”一声轻轻的叹息,从街心公园里传了出来,惊醒了睡梦中的椰子树。
①同学们,你们什么时候会叹息呢?(学生自由谈)
②那蒲公英却为什么而叹息呢?(担心开不出漂亮的花)
③是啊,当我们没考出好成绩时,我们会这样叹息;当我们遇到问题解决不了时,我们会这样叹息;当我们是这颗蒲公英担心自己开不出花时,我们会这样叹息—
④蒲公英发出的是怎样叹息?(轻轻的)从这轻轻的叹息可知道蒲公英的心情怎样?(忧愁、不高兴)
B、他低下头,看看愁眉苦脸的蒲公英……
①“愁眉苦脸”是什么意思?谁能说说它的反义词?(眉开眼笑、笑逐颜开)
②“愁眉苦脸”与“眉开眼笑”的表情是怎样的,谁来把这两种表情表演出来。
③从“愁眉苦脸”这个词可以知道蒲公英的心情是怎样的?
C、“椰子树伯伯,明天我就要开花了,可是我担心……”蒲公英仰起头说。
这省约号有什么作用呢?那蒲公英没说完的话是什么呢?
D、“三个月前,我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里,我好难受哇!要听汽车的叫喊声,呼吸呛(qiànɡ)鼻子的废(fèi)气,喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”
①如果你住在这里,整天要听汽车的叫喊声,呼吸呛鼻子的废气,喝有怪味的酸雨,你也会非常的——难受。
小结:正因为蒲公英生活在那么恶劣的环境中,所以她才会——(叹息),才会——(愁眉苦脸),才会担心——开不出漂亮的花,所以她过得——不快乐。
E、听了椰子树伯伯的话,蒲公英仍然不放心,脑海里一直想着这个问题,直到眼皮越来越沉重,才不知不觉地睡着了。
①蒲公英的脑海里在想着什么呢?
②从这可以知道什么?
三、学习课文第二部分
1、那蒲公英开出漂亮的花了吗?文中哪句话是写蒲公英开花的?
2、体会开花的快乐
①你认为哪个词用得好?“迫不急待”什么意思?
②指导说话:你什么时候或在什么情况下心情会十分急切?
③谁能用“迫不及待”说一句话?
3、体会蒲公英开花后的遭遇。
开出了嫩黄色的花,蒲公英不是很兴奋吗?为什么她还不快乐呢?开花后,她经受了哪些痛苦的遭遇?
A:不料,一辆旧汽车,边咳嗽边喘气,从蒲公英身边驶过,喷出一股黑烟,呛得她直咳嗽,嫩黄色的花瓣也被弄脏了。
①蒲公英遭遇到什么?(板书:黑烟呛)
②这是一辆怎样的汽车?谁能做做边咳嗽边喘气的样子?
③如果你被一股黑烟呛得直咳嗽,而且好不容易才开出的漂亮的花瓣也被弄脏了,你的心情会怎么样啊?(伤心难受)
B还有一辆汽车,发出震耳欲聋的叫声,从她身边呼啸而过,差点儿震落她的花瓣。
①蒲公英又遭遇到什么?(板书:噪音吵)
②你认为哪个词语用得好?“震耳欲聋”是什么意思?我们学的哪一课描写过这样的声音?
③请同学们学学这汽车发出震耳欲聋的声音。
④同学们,如果你是蒲公英,每天都要听到这震耳欲聋的声音,你们是心情又是怎样的呢?
蒲公英的不幸遭遇不仅仅有这些,它还遇到了什么不幸?
C:地上一只空饮料罐被汽车轮子碾飞了起来,不偏不倚砸在蒲公英的身上。
①蒲公英还遭遇到什么?(板书:空罐砸)
②“砸”可以换成其他词语吗?哪个词词更好呢?
四、学习课文第三部分:做美梦(第十一自然段)
1、同学们,俗话说“日有所思,夜有所梦”,正是因为蒲公英住在这——的环境中,才会担心开不出漂亮的花,可好不容易开出嫩黄色的花时,又遭遇到——,所以晚上才会做梦。
2、那她做了一个什么梦?梦见了什么呢?谁来说一说。
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