高职文秘专业教师工作室运行实践及思考——以广州铁路职业技术学院为例.pdfVIP

第2卷 第 6期 南 方 职 业 教 育 学 刊 V01．2 No．6 2012年 11月 J0URNALOFSOUTHERNVOCATIONALEDUCATION NOV．2012 高职文秘专业教师工作室运行实践及思考 — — 以广州铁路职业技术学院为例 薛胜男 (广州铁路职业技术学院，广东 广州510430) 摘 要：高职文秘专业成立以教师姓名冠名的 “教师工作室”，重点打造生产性实训和技术服务两 大功能，初步形成生产性实训公司化、技术服务社会化的特点 ；也存在多头管理、经费管理和缺乏 标志性成果等不足，需要在后续实践中优化。 关键词：高职；文秘专业；教师工作室 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：2095—073X(2012)06—0038—04 工作室最早出现在欧洲的设计人才培养领域。 师担任教师工作室负责人并立项挂牌，由工作室负 1919年在德国