最新2015外研版小学英语四年级M1U1教学设计-.doc

最新2015外研版四年级上册Module1 Unit1 Go straight on! 教学设计和反思 　　　　　马山县古零镇杨圩小学：石中琪 Unit1 Go straight on! 教材分析 本模块有两个单元，unit1主要学习问路和指路的句型，unit2主要学习一些表示位置的介词。 学情分析 　　这一单元的实用性、社会性更强。在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令，培养学生的综合能力。 学生的集体荣誉和竞争意识很强且大都具备了一定的自主学习及合作学习的能力。在平时都形成了一种竞争模式，在开学时我就对学生进行了长期的形成性评价，每个学生的表现奖励都记录在墙表上。学生喜爱游戏，就学生这一特点我采取了竞争，游戏，小组讨论合作等教学方法进行教学。本单元是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。 教学目标 认知目标： 1.让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2.学会用Wheres ...? 来问路。 3.在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 能力目标：1）能够根据指令做事。 2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。 3）能够初步运用语言做事（听说读写）。 情感态度目标： 1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。 2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。 教学重点和难点 教学重点： 1.会用Wheres ...? 来打听道路。 2.能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ right \go straight on 的正确发音 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习导入Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Mr Zhao! Nice to see you ,too! T: Im happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So lets sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) 学生作出相应的答。 小组派代表进行复述以小组竞争的形式导入课堂，学生能快速全身心地投入到学习英语的情境当中。同时利用游戏复习了的重点句型。二、新知呈现The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing wheres the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习 ：left ， right，（分组练习） T: Let s do some exercises and were going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。 9. Teaching the phrase : Go straight on Show a map and ask the Ss : If I want to go to the KFC , how can I go there ? (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。 10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight o