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《中国法制史》教学大纲 新疆财经学院法学系 法学理论教研室 目 录: 教学内容： 课时： 导 论： 第 一 章 法的起源和夏商法律制度 6 第 二 章 西周法律制度 9 第 三 章 春秋战国法律制度 14 第 四 章 秦代法律制度 16 第 五 章 汉代法律制度 20 第 六 章 三国两晋南北朝法律制度 24 第 七 章 隋唐代法律制度 27 第 八 章 宋元时期法律制度 33 第 九 章 明代法律制度 36 第 十 章 清代法律制度 39 第十一章 清末法律制度的变化 43 第十二章 国民政府法律制度 40 第十三章 革命根据地法律制度 50 大纲说明: 《中国法制史》教学大纲说明 一、教学目的和任务  中国法制史是法学的一门基础学科，它所研究的对象是中国法制发生、发展、演变的历史过程，进而探究其发生、发展及演变的规律性以及与世界其他国家与地域的法制相比较的特色。换言之，中国法制史所研究的是中国在法制方面的国情，这对于建设具有中国特色的社会主义法治国家具有重要的现实意义。 中国法制史是法学本科的一门基础课程。也是法学专业十四门核心课程之一。中国法学教育的目的是培养在中国进行法制建设所需要的法学人才，那么让学生了解中国在法制方面的国情显然是应有之义。中国历史上在法制方面的经验和教训，对于现在的法制建设会有一定的借鉴意义。而了解中国悠久的法制方面的传统，了解传统法制文化，对于建设具有中国特色的社会主义法制更是有着重要的意义。另外在学习现代部门法的同时，掌握一定的有关历史知识，可以提供一个作为比较思考的参考对象，可以帮助学生更好地理解现代法律概念及其体系，更深入地探究法律的真谛。 二、教学要求  (一)教学指导思想  中国法制史的教授与学习过程中必须坚持以马克思主义的科学理论为指导。研究与学习历史上的法律制度，应该按照辩证唯物主义和历史唯物主义所提供的科学原理和科学谨科学的态度去研究和学习，从而还历史上存在过的法律制度以本来面目，揭示其产生、发展、演变的历史根源和规律。  (二)教学思路 1突出各个历史时期法制的主线索，包括法制思想、立法成就、法律制度的内容和司法机关、审判制度的基本状况。使学生掌握中国法制历史的基本脉胳和内涵。 2善于分析各个历史年代之间各个历史时期法律制度方面的沿革与发展状况，讲清这种历史沿袭和变化的特点，使学生掌握中国法制历史发展的主脉博。 3法律制度是一个国家、一个社会在一定时期内物质生活条件的综合反映，是当时社会生活的整体折射。其背后深藏着凝重的文化内涵，而且煌辉的法律制度本身也构成中国传统文化体系的元素之一。解读这些丰富的法律文化内涵是教授《中国法制史》教师的责任和要求。  (三)教学方式和手段  1课堂讲授为主，辅之于学生讨论、专题座谈、参考书目阅读、作业等方式。  2宜引入多媒体教学手段。 三、学习要求  (一)树立正确的历史观  (二)充分认识学习该课程的必要性、重要性  (三)具备一定古文阅读和历史分析能力  (四)积极参与各个教学环节  四、教材选用  选用由北京大学出版社和高教育出版社于2000年共同出版的《中国法制史》作为教学用书。该教材由曾宪义主编，是由教育部推荐使用的面向21世纪课程教材之一，也是普通高等教育“九五”国家级重点教材。  五、具体实施  (一)课程安排  本课程是54学时，3学分，一般应安排在大一第二学期。考试课。  (二)教学进度表,课 时 分 配 表 教 学 内 容 课时安排(课时) 绪论 第一章 法的起源和夏商法律制度 3 第二章 西周法律制度 7 第三章 春秋战国法律制度 3 第四章 秦法律制度 3 第五章 汉朝法律制度 3