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国家 “十一五”规划教育部专项课题 《信息技术环境下教学模式 和教学方法的创新研究》 成 果 公 告 课 题 批 准 号：教电馆研062121394号 课 题 类 别 ：中央电教馆“十一五”全国教育技术专项课题 课题承担单位 ：山西省晋中市榆次区道北西街小学 课题负责人 ：韩 思 民 主要研究人员 : 李 海 燕 韩 思 民 郭 翠 萍 岳 晓 红 康 乐 《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》 成 果 公 告 □ 山西省晋中市榆次区道北西街小学 韩思民 （030600） 随着信息化的深入发展，信息技术对教育教学已产生了广泛的影响。因此，教育信息化也成了当前教育改革的必然趋势。然而，在信息技术推广应用过程中，如何真正让信息技术与学科有效地融为一体，教学模式和教学方法产生根本性质的变革与创新，从而实现教育教学最优化，是当前教育信息化过程中亟待解决的问题。 选题与研究设计。 由于教育信息技术已经进入教育过程的各个环节，对于一个信息化程度比较高的学校来说，每一项工作几乎都离不开教育信息技术。研究教育信息技术与学科课程整合，具体体现在信息技术在各个学科教学内容中的渗透，各学科教学在教学过程中信息技术的运用，网络环境下学生自主学习模式探索，数字化学习的形式和内容，信息技术在课程改革中的地位与作用，教学评价的改革与实施，网络环境下教学资源的组织与利用。这一系列问题，都是在信息社会环境下教育工作所面临的重要问题，我们将运用科学的研究方法，结合信息技术的特点，遵守教育自身规律进行实践，从而探索其中的内在联系，总结信息技术与学科教学整合的模式，使教育信息技术在教育过程中发挥更大的作用，收到更好的效果。 2006年4月，我校向省电教馆申报了国家“十一五”教育信息技术科研课题《信息技术环境下教学模式和教学方法创新研究》，我们更加坚定了研究的方向，并对预期取得的成果充满信心。在学校领导的大力支持下，学校的电教科研不断向前推进，电教设备建设从小到大，电教科研工作促进了我们教育观念的转变和教师素质的提高。 课题实施条件。 我校一直都重视信息技术应用和推广的研究，在实践过程中，我校对教育信息技术在各学科过程中的整合渗透进行了多方面的探索，包括各学科开展的研究课听评活动、教学与检测题库管理系统的研究、教学质量评估系统的研究、网络环境下的研究性学习等。我们学校现在已建立了较为完善的校园网，并24小时接入国际互联网，使得学校计算机辅助教学水平不断提高，大大提高了教学效率与质量。在实践的过程中，我们积累了丰富的经验，也有不少教训，如何在教育信息技术高度发展的教学环境下进行学科教学，充分利用现代化的教学手段，达到理想的教育教学效果，是我们这几年来在实践过程中一直探索的问题。在研究过程中，我们更注重实践，力求在实践过程中探索出教育信息技术与具体学科教学整合的规律，进而推广到其他学科，达到最好的教育教学效果。 在课题实验研究过程中，我们做到了：领导到位，设备到位，课题研究人员工作到位，课题研究工作紧张而有序地进行，工作扎实，进展顺利。校长亲自组织、参与、制定专项课题的研究方案和措施，及时解决实验过程中的各种问题，保证课题研究的经费投入，从而使我校的实验工作顺利进行。 第一、领导到位。 2006年4月，学校就成立了课题领导小组，校长亲自督促，分管业务的副校长任课题组组长，有关部门的中层领导及各学科教学一线的骨干教师任成员。领导小组将课题研究工作列入学校工作的重要议事日程，经常讨论研究工作中的问题，审议，批准有关的细则，建议和专项报告，及时解决问题。 第二、设备到位。 为了保证课题研究的需要，我们完善了的校园网的建设，并在资金十分紧张的情况下，投入6万元购置学生机20台，充实计算机教室，使学生上课用机基本达到人均一台；投入3万余元购置电教辅助教材，投入5万元购置教师用机和激光打印机，改善教师办公室条件，投入5万余元建设多媒体专用教室，为课题实验研究的开展提供了基础。 第三、课题研究人员工作到位。 ⑴全组动员，分工协作。现代化科研课题任务的完成，需要依靠集体的力量，单靠个人的努力是不行的。因此，学校一开始就要求课题人员要全部动员起来，分工协作。本课题在课题组组长总负责的基础上，成立了资料收集整理、案例编写、软件测试与维护三个小组。参加课题研究的成员都是工作在第一线的教师。资料收集、案例编写小组是各学科教师负责，软件测试与维护由电教组负责。每个小组都有小组长，明确分工和责任，相互协作，共同承担起课题研究的总任务。 ⑵加强理论学习和技术训练。在课题研究之初，从总体上说，课题研究人员的现代化教育理论，现代化技术操作水平相对滞后，不能满足课题研究工作开展的需要。因此，学习理论，上机操作是