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七年级上册第三单元第六课第一框 《我爱我师》说课讲稿 一、教学理念 激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与课堂活动中。改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究。凸显学生的主体地位。更新教师的教学理念，改变教师的教学方式，让教师成为课堂的引导者。 二、教材分析 1、教材的地位与作用 《我爱我师》是鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第一框题的内容，它主要包括师爱浓浓和热爱尊敬老师两部分内容。通过本框的学习，能激发学生热爱老师的情感，既是对学习上节课《友情伴我同行》的情感延伸，也为学习下一框题《我与老师交朋友》奠定基础。 2、教学目标 在对课程标准、教材分析的基础上，我拟定如下教学目标： 【知识目标】了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。 【能力目标]】提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力，学会以实际行动尊敬老师。 【情感、态度、价值观目标】进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 3、教学重点 本课时的教学重点是“热爱尊敬老师”，让学生懂得如何敬师爱师。为突出重点，我设计了勤劳小蜜蜂、身临其境等活动。 4、教学难点 本课的教学难点是“师爱浓浓”，这主要是由学生的年龄特点决定的。为突破难点，我设计了：歌曲欣赏、实话实说、交流分享、讲故事、诗朗诵等活动。 三、学情分析 四、教学方法 1、教法分析：本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自主合作学习法，情境创设法为主要教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。 2、学法指导：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法宜自主合作、参与体验、讨论互动，以实现认知改变、行为转变、知行统一。 3、教学手段：多媒体辅助教学。 五、教学评价 结果性评价 过程性评价 六、教学过程 （一）歌曲欣赏，导入新课 歌曲欣赏——《长大后我就成了你》 思考： 1、歌曲赞美的是谁？ 2、听后你有何感悟？ 设计意图：通过歌曲导入，提高学生的学习兴趣，激发学生热爱老师的情感。 （二）师生互动，探究新知 环节一：交流分享 1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片（或依据教师多媒体上出示的图片），与同学们分享老师为我们做了些什么 2、畅所欲言：从搜集、分析材料过程中自己感悟到什么？ 设计意图：通过活动既提高了学生搜集、筛选、处理信息的能力，又让学生动手动口体验感悟，讨论、归纳生活中老师们是如何兢兢业业，默默无闻为同学们操劳的。 环节二：实话实说 问题：自己经历过哪些老师对自己关爱、帮助的事？你当时的感受是什么？完整的说出一例。 设计意图：让学生畅谈自已的经历，通过对美好往事的回忆，理解老师的良苦用心，进而增强对老师的热爱之情。 环节三：讲故事 多媒体出示“以身挡车救学生， 万人痛别英雄殷雪梅”的感人图片 ，让学生谈体会。 设计意图：通过这一活动，旨在增强学生对老师发自内心的崇敬之情。 环节四：诗朗诵 同学推举一个朗诵水平高的同学，使其朗诵教材第67页“读一读”。 设计意图：在学生深情朗诵中，教师进行引导，使学生升华自己的爱师之情。 通过以上四个环节，让学生明确老师们在我们成长中起了什么作用，为什么说老师是指导者，引路人，为什么说师爱无私，从而突破本框第一个知识点，即难点“师爱浓浓”。 环节五：勤劳小蜜蜂 1、学生收集赞美老师的名言或名人尊师的行为 2、大屏幕展示一些尊师爱师的图片，材料 3、生自学教材68页两幅图及其附属文字 设计意图：通过这一活动，让学生了解伟人们是如何尊敬老师的。引导学生自主感悟：尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。老师是人类文明的传播者。 环节六：身临其境 小品表演：选择两名同学扮演老师和学生。 场景为：老师在上课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。 思考： 1、你如何评价王明同学的行为？ 2、你认为王明同学应该怎么办？ 3、我们应该怎样尊敬老师？在平时你是怎样做的？ 设计意图：通过环节五和环节六，解决本框第二个问题，即重点“如何尊敬老师”，使学生进一步在行动中将尊师行为落到实处。 （三）课堂小结（收获平台） 谈一谈：通过本节课的学习你有哪些收获或者体会？ 提 示：通过本节课的学习，我知道了_______,掌握了____,今后_________。 设计意图：设计收获平台，让学生自己谈收获，有利于学生理清思路，巩固本节所学知识。 （四）课后作业 根据新课改的目标，我设计了一个开放性的题目，请以“我爱我师”为主题写一篇小作文，这既能激发学生的学习热情，又能提升学生的思维深度。 四、板书设计 我爱我师 一、师爱浓浓（为什么） 1、老师是