(欢庆)教学设计.docVIP

《9欢庆》教学设计 课时教学目标： 1、认识文中7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学设计： 问题激趣，导入新课 1、考考你：同学们，你们知道六月一日、九月十日，十月一日都是什么节日吗？(幻灯片) 2、国庆接的来历：每个节日的背后都有一个故事，那你们知道国庆节的由来吗？（幻灯片） 3、感受欢庆：大家是怎样欢庆这一天的呢？让我们一起看看吧。 4、揭示课题：今天，我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗——《欢庆》 （出示课题：欢庆 齐读课题 ，解题：欢庆就是欢乐地庆祝） （本环节设计思考：六月一日儿童节，九月十日教师节，十月一日国庆节，这对于二年级的学生来说应是了解的知识，另外学生课前也已预习课文，用学生已知的知识作为谈话激趣导入新课的内容，能在上课伊始一下子提高学生的自我成就感，使学生能以一种轻松的心情进入新课的学习，同时让同学观看开国大典的盛况，加深对祖国的热爱之情。） 二、看视频，激趣读文 （9课欢庆视频朗读） 1、以视频引领，激趣读文： 同学们，《欢庆》这首诗歌写得也非常美，你们想不想来读读这首诗歌呢？读的时候对不认识的生字用笔圈出来。 2、生读文，用你喜欢的方法记住这些生字。 （本环节设计思考：低年级的学生都爱看电视，所以通过视频朗读让学生既对课文有了了解，又加深记忆，有“两全其美”之收获，意在通过视频让学生进入课文没有呈现的那种“插图”式感知的效果中。） 三、多种方式，检查生字 1、小组合作，检查生字认读情况 欢庆 献上 旗帜 洁白 奏起 十三亿 乐曲 2、组长汇报小组内生字认读情况，师为全部都会认读的小组加分表扬。 3、师出示幻灯片，班内同学共同认读词语，再次巩固识记效果。 （本环节设计思考：自主互助学习型课堂，是课堂教学的理想境界。自主学习基础上的小组合作学习，既能培养学生的学习合作意识，也能让语文知识的学习切实做到学有反馈确有其效，确保让每一个学生都是学习的收获者。所以，结合我校小组式课堂结构的特点，充分发挥小组学习的有效性，会让课堂上的每一个孩子的学习情况都能及时得以反馈。然后教师再利用反馈的情况进行集中重点指导，学生的学习效果会真正落实到位。） 四、再读课文，引导感悟 1、让学生再读前四行（幻灯片）。 2、重点引导感悟前四句诗： 第一句诗：田野献上金黄的果实（幻灯片） 温故知新，引导感悟： 同学们，通过对前面几篇课文的学习我们深深的体会到，秋天是一个美丽的季节更是一个丰收的季节。祖国妈妈过生日啦，田野为她献上了一份大礼，金黄的果实。 师导引，学生自然会接着背诵出相关课文内容：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 师导引读课文：田野为母亲献上金黄的果实，朗读时要读出愉悦之情。生齐读这句话。 师在本环节板书：田野 第二句诗：枫林举起火红的旗帜（幻灯片） 利用诗句，引导感悟： 同学们，祖国妈妈过生日啦，枫林会为祖国妈妈献上什么大礼呢？是举起火红的旗帜。我们刚刚学过杜牧的一首诗《山行》，诗中有这样的一句诗：停车坐爱枫林晚——（引导学生读出：霜叶红于二月花），那霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳，那我们可以想象一下，放眼望去，层林尽染的枫树林就像一面鲜艳的红旗在迎风飘扬，枫林为祖国妈妈献上的这份大礼是多么美丽啊！ 师指导读文：朗读时要抓住“举起”这个词语表达出喜庆的气氛。 师在本环节板书：枫林 第三句诗：蓝天飞着洁白的鸽子（幻灯片） 表达祝福，引导感悟： 同学们，你们知道吗？鸽子象征着和平与美好的生活，祖国妈妈生日那天，蓝天上会飞起一只只洁白的鸽子，为祖国妈妈庆祝生日。 师在本环节板书：蓝天 第四句诗：大海奏起欢乐的乐曲（幻灯片） 搜唱歌曲，引导感悟： 同学们，祖国妈妈过生日了，大海为她奏起了欢乐的乐曲。那这首歌我们大家一定都会唱吧今天是你的生日.mp3。是啊，大海会唱着祝福生日的歌为祖国妈妈祝福。 师本环节板书：大海 3、还有谁在庆祝妈妈的生日？自己读中找答案 十三亿孩子，欢庆这美好的日子！（幻灯片） 师在本环节板书：十三亿孩子 这美好的日子是什么？（十月一日——祖国妈妈的生日） 这里有一个新的符号，叫“波折号”。他解释说明了十月一日是一个特殊的日子，是祖国妈妈的生日 说到这里，老师有一个问题：十三亿孩子都有谁？ 十三亿孩子是我们中国各行各业的人，这一天，各行各业的代表都来庆祝这美好的节日，让我们代表所有的人把美好的祝愿献给祖国吧！ 师指