(走进秋天)活动计划.docVIP

活动计划 活动主题：《》——第册第三单元 语文综合性学习 设计理念： 第三单元是以为主题的一组教学内容，综合性学习也是内容之一。 为了引导学生由走进——感受——体验——感受快乐——感受生活，走进社会大语文天地，我设计了本次语文综合性活动。本课设计的指导思想就是抓一条主线，以学生发展为主线。通过形式多样的活动，激发学生学生的想像能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文，学会合作。在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 活动目标1. 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征 。 2、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 活动时间：一周 所需材料：学生自行搜集有关秋天的资料、图片、照片、谜语、成语、诗歌，自己设计制作手抄报，老师指导。 人员安排：所有的活动形式，都是在学生民主讨论的基础上定下来的，并且为了让每个学生充分发挥自己的特长，让他们自由选择、组合，分组进行活动。 走进秋天 ----语文综合实践活动教后反思 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 我在设计这节课时为了充分体现以学生发展为主体的新课程理念，在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力充分发展的空间。努力体现学生学习的主体地位，让学生成为发展的主体，学习的主人。在活动中，学生按不同的兴趣，自由组合成小组，选择自己感兴趣的内容进行收集、整理、让学生在活动中感悟、欣赏五彩缤纷的秋色，聆听美妙的秋的声音，体会丰收的喜悦之情，感受秋天带来的快乐。 现就教学过程中的得与失分析如下： 1.在活动中，孩子们全员参与，各自按不同的兴趣爱好自由组合，收集、整理、评价，学会初步观察，发现秋天的阴极，培养了学生的观察能力和动手能力。 2.在展示环节，学生能把自己的见闻通过多种形式展示了出，有手抄报、图片、谜语、图画、习作等，真正地走进了秋天，品位了秋天，拥抱了秋天。 3、三年级的学生对知识点的归纳能力较差，展现出来的材料较为凌乱，教师在课前应有意识地加以引导、归纳、整理。 4.评价具有发展功能，本次活动中这个环节未落实好，未能充分引导学生自我反思。 5.在秋天成语大比拼和秋诗诵读会上不够严谨，学生收集到的成语和诗句有的从严格意义上来讲有的与秋天无关，老师没有给以纠正。 总之，在本次的综合实践活动中，老师和学生一起走进秋天，收获了许多，当然，还有一些遗憾的地方有待于在今后的活动中继续探索实践。