插上自由的翅膀展翅飞翔.doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
插上自由的翅膀展翅飞翔.doc

插上自由的翅膀 展翅飞翔 浅谈小学三年级自主学习能力的培养 自主学习能力则是孩子在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的孩子会有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,在学习过程中往往会表现出强烈的探索和进取精神。如何培养小学生自主学习的能力,是新课程下所有老师面临的问题之一。 (二)培养小学生英语自主学习能力的可行性 现在,人们逐渐认识到自主学习能力的重要性,但在小学阶段开始落实的确有相当的难度。一是小学生年龄小,自我控制能力较差,自主学习会不会成了自由玩耍、不学习了呢?二是小学生认知能力比较差,知识基础较弱,特别是英语,由于孩子从小就生活在汉语的语言环境中,耳闻目睹的几乎全部是汉语,缺少对英语的感性认识和积累,自己不会提出明确的学习目的,而且也不具备必要的学习策略。那么,小学生自主学习能力的培养是否可行呢?回答是肯定的。 研究证明:年幼的儿童在开始学习说话时接触两种语言,他们可以毫不费力地掌握这两种语言。“这种年龄的儿童不仅能掌握两种语言系统,而且能把这两个系统区别开来,并根据不同的交际情境从一种语言迅速转换到另一种语言”。 上述不利因素是可以转化的, 这只是教学实习过程中一个小小的例子。只要我们做教学的有心人,多留心,适时引导,完全可以培养起学生英语自主学习的能力来。 三、培养小学生英语自主学习能力的途径 (一)小学英语自主学习意识的培养 首先要改变学生学的观念。以前的应试教育使得学生过分依赖教师,依赖课本,并以考试为最终目的,从而没有正确学习英语的意识,禁锢了学生的自主发展。要开发出学生的潜在能力,就必须改变学生的学习观念。首先学生要明确,学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流,语言知识必须转化为语用技能,这个转化过程就是学生自主进行语言练习与实践的过程;其次,还要使学生明白,语言是各类信息的载体,充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识,也就是说,学生在学习语言的同时,必须丰富各种知识,以满足语言运用的需要;最后,要让学生意识到只有改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习效果,语言知识与语言能力,两者是相辅相成、互为促进的。 另外,教师自己也要改变教的观念,要研究教学规律,摸索出一套好的学习指导方法,把教师的“一言堂”和“满堂问”的主角地位让给学生,教师从“幕前”到“幕后”,在教学中充当组织者、引导者、合作者、参与者的作用。学生则由听众变为实践参与者——活动的主体。从而使学生在自主学习的过程中,运用语言知识的同时也获得了一个自主学习的空间和主动探索的氛围。实践证明,只有教师树立了正确的小学英语教学观念,提高了学生自主学习意识,小学生英语自主学习能力的培养才能顺利进行下去。现在我所在学校进行的教学改革就是我们探索有效的教学模式的良好契机。 (二)小学英语自主学习能力的培养 1. 培养兴趣,激发自主学习的内在动机 。 为此,我们要根据小学生的年龄特点,采用各种教学方法、手段来激发学生的兴趣,运用新异刺激唤起好奇注意,让学生在玩中学、在乐中学,从中培养学生的主体意识,从而达到培养自主学习能力的目的。此外,还要多与学生沟通,做学生的知心朋友,以人格魅力吸引学生,让学生喜欢上英语课。这样,学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云:“信其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心,以情感人,以智服人,融洽师生间的关系,这是培养学生英语学习的兴趣,调动学生自主学习的前提。那又如何培养学生对英语的兴趣,使他们积极地参与到学习中来呢? (1)激发学生的学习动机,使学生成为学习的热爱者 学生是学习的主体,而对主体影响最大的因素就是动机。教育者可以说明学习英语的重要性并提供小学生能够理解并乐于接受的语言文化背景,从而激发小学生们学习英语的兴趣。 (2)运用灵活多样的教学手段激发学生“乐”学 小学生活泼好动,注意力持续时间短。英语教师必须想方设法吸引其注意力,否则他们会很快对英语学习失去兴趣。教师应善于从学生的生理及心理特点出发,运用新颖、多样的教学手段,使课堂教学趣味化、多样化、游戏化、生活化、情境化,使学生们怀着极大的兴趣,积极踊跃地参与到课堂教学活动中。通常我们可采用以下几种方法: ①利用简笔画,激发学生的学习兴趣:简笔画生动,简洁,非常受孩子们的喜欢。 ②在游戏中激发学生学习兴趣:多动、多听。如在教数字时,做一做听力游戏“Bingo”,让学生在方格内写上不同数字和时间,既有趣味,又可训练学生的听力。在教授单词和复习单词时,做一做词汇游戏“Touch and guess”,让学生摸一摸,猜一猜,训练学生对词义的理解和读音,让学生在做游戏的过程中,熟记这些单词,真正做到在“玩中学”。 ③创设真

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档