改正除数是整数的小数除法2.docx

灵宝市第三小学教案学科数 学班 级五（1）执笔人张增彦执 教时 间2015年 10月 日课 题除数是整数的小数除法（2）学习内 容教材P25例2、例3.学习目 标被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。教学重 点正确计算除数是整数的小数除法。教学难 点掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两种特殊情况。教具准 备课件教学过程教学过程一、复习导入1．竖式计算下列各题：62.7÷3= 29.4÷21=2．提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？二、感知新授（一）教学例2。1．情境引入：（出示教材第25页例2）王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？2．先让学生根据题意独立列式：28÷16，再让学生用竖式计算。当学生计算完成第一步，被除数末尾有余数12时，教师提问：接下来怎么除呢？引导：可以根据小数末尾添上或去掉O，小数的大小不变的性质，在12的后面添上O看成120个十分之一再除。计算时被除数的末尾有余数时，在余数后面添O继续除。它的依据是小数末尾添上O小数的大小不变的性质。由于被除数28是整数，小数点没有写出来，因此要在商的右边点上小数点后，再写商。三、教学例3。1．（出示教材第25页例3）王鹏每周计划跑5.6km，他每天要跑多少千米？生独立列式：5.6÷7提问：观察这道算式与学习的例l、例2有什么不同？（被除数的整数部分比除数小）2．教师引导学生思考：被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？（不够商1）3．追问：不够商1怎么办？引导学生自主探究知识，并总结：被除数的整数部分比除数小，不够商1，就应该在被除数的个位上面，也就是商的个位上写0，用O来占位。引导：现在把被除数的整数部分和十分位上的数合起来看作56个十分之一，再除以7够不够除？商应该写在哪里？四、课堂小结引导归纳：(1)整数部分不够除，商O点上小数点继续往下除。(2)除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添O继续除。除数是整数的小数除法（2） 课后反思