教学设计_122263.doc

我的教学设计现代生物进化理论的由来 ? 课题：现代生物进化理论的由来 科目 生物 教学对象 高二学生 课时 1 提供者 贾亚娟 单位 大宁一中 教学目标 举例说出达尔文之前人们是怎样看待生物进化的 概述达尔文的自然选择学说的主要内容 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 教学内容及模块整体分析 生物进化论不仅是生物学中具有重要地位的基础理论，也是对人们的自然观和世界观有重要影响的理论，学生通过本节内容的学习，不仅可以了解生物进化论在达尔文之后的发展，进一步树立生物进化理论的观点和辩证唯物主义的观点，而且能够通过学习进化理论的发展过程，加深对科学本质的理解和感情 三、学情分析 学生在初中阶段学习过生物进化的内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，但是现在已经遗忘，而且对拉马克进化论，达尔文进化论的贡献及局限性尚不了解，因此介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的过程。 本节知识难度不大，主要目的是让学生了解进化论的发展轨迹，因此安排以学生讨论为主，教师引导分析为主的办法。 四、教学策略选择与设计 本节课的设计，以问题为纽带，通过达尔文自然选择学说的内容的录像营造一种教学情意场，学生是以探索者，研究者的身份投入学习的，学生通过独立思考，亲身体验科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。 对于学生的讨论，为了防止讨论过于宽泛，可以提出一些引导方向的问题。 五、教学重点及难点 重点 达尔文自然选择学说的主要内容 分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 难点 分析达尔文自然选择学说的局限性 六、教学过程、 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动 课前组织学生搜集有关生物进化学说方面的资料 小组合作，通过各种渠道获取有关生物进化学生方面的资料，搜集并整理材料 这些材料与学生课前阅读有关，能为学生参与课堂讨论打下良好的知识基础 讨论1 根据题图提出问题 枯叶蝶的翅膀很像一片枯叶，这有什么适应的意义？ 从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？ 同一环境中不乏翅膀颜色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才所做的解释有矛盾吗，如果有，有如何解释？ 学生根据个人的理解分析回答，比如 通过这样的伪装，它不容易被天敌发现，可以保护自己。 这是自然选择的结果。 颜色鲜艳的蝴蝶可能有其他的保护的手段。 通过对问题的讨论，一是提高学生的学习兴趣，二是调动学生思维，创造学习情境，引领学生进入本节的学习。 讨论2 你知道哪些进化理论 其提出者是谁？ 这些进化理论的主要观点是什么？ 学生调动知识储存，回忆初中学习的内容以及掌握的其他知识进行讨论。， 调动学生的积极性，通过学生的回答，了解学生的知识水平，为进一步学习做准备。 介绍拉马克学说的主要观点 学生结合教师的讲述澄清拉马克进化理论的主要观点和历史局限性 在学生回答的基础上，教师按照进化理论的发展顺序，依次呈现拉马克的进化学说，达尔文的自然选择学说，现代生物进化理论。 达尔文自然选择学说的内容 学生回忆初中学过的知识，并对之进行确认，然后根据达尔文自然选择学说的解释，模型对长颈鹿的进化进行演绎说明 对初中知识进行复习，引导学生运用知识来解决问题，通过以上活动加深对自然选择学说的认识，并培养学生运用知识解决问题的意识和能力。 对达尔文生物进化论学说的评价，引导学生分三个方面讨论，1、生物进化论观点对生物学发展的影响，使生物摆脱了神学的束缚，走上了科学发展的轨道，揭示了生物的统一性和多样性，大大促进了分支科学的发展。引导学生讨论达尔文自然选择学说的历史局限性 学生通过思考与讨论，认识生物进化理论对生物学发展的重要作用，以及生物进化观点对人们思想观念的影响。总结达尔文的局限性 引导学生理解达尔文进化论的贡献和局限性。 通过思考讨论，培养学生的思辨能力和表达交流能力 引导学生形成一分为二的辩证观点 进化理论的发展 根据达尔文进化学说的局限性，引导学生分析现代进化生物理论 通过教师引导分析，理解达尔文以后生物进化理论的发展 正确认识进化理论的发展轨迹，了解现代进化理论对达尔文的主要发展的观点，为第二节学习做准备 七、教学评价设计 本教案通过提问，讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素，本节教材不仅资料多，且由于起源及进化的过程距离现代的生活及为遥远，因而难度大，因此在设计中注意了对学生进行学法的指导，在启发学生学习的积极性，掌握知识发展思维的同时，着重让学生深入理解，并引导学生形成正确的生物进化观 八、板书设计 第七章 现代生