附件一趣味分组卡范例.doc

附件一 趣味分組卡範例 ★趣味分組卡以雨林動物為名稱，讓學生隨機抽取卡片，以所抽到的動物名稱分組，不但協助學生分組，增加活動趣味性，也能夠配合接下來要進行的幻遊活動。 附件二 「漫步雨林」幻遊活動教師參考資料 ●本活動主要目的在於協助學生了解熱帶雨林生態及現今所面臨的危機，藉由幻遊活動的虛擬經驗，增加學生對於熱帶雨林生態的同理及情感，教師於帶領幻遊活動時，語調應生動活潑，注意搭配的背景音樂是否合宜，並且應以適當指導語協助學生進入狀況，促成本活動之目的!以下幻遊指導語供作參考，教師可根據其選定的影片，加以改寫或自行編製，讓學生更進入狀況! 指導語參考 現在我們要進行放鬆訓練，請注意聽，然後照我所說的去做。首先請你將眼睛閉上，調整你的姿勢，感受自己的額頭和肩膀是不是緊蹦的，慢慢地放鬆它，將雙手放在大腿上，不要出力，讓自己感覺是舒服的。接下來請你將注意力轉移到你的心跳，試著去感覺你的心跳，感覺你的心。好，現在你再把注意力轉移到你的呼吸，慢慢地吸氣，1、2、3，慢慢地呼出去，1、2、3，自然地吸進來，慢慢地呼出去。好，現在你還是閉著眼睛的，接下來，我們要一起坐上時光隧道機………漸漸地，你，睡吧！一分鐘後，我會叫醒你……（一分鐘後）我們漸漸地回到這裡，還記得嗎？你現在的位置不是在上，而是在教室裡。你正坐在教室的椅子上。當我數到10，你就會醒過來。1、2、3，你慢慢地醒過來，動一動手，4、5、6，動一動腳，頭搖一搖，7、8、9、10，睜開眼睛，安靜地坐著 ★請小組成員仔細閱讀，共同找出下列哪些敘述是正確的? 正確的有： A.數量龐大的野生動植物的棲息地 森林生態系統具有明顯的生產優勢，和其他生態系統相比，他的生物量最大，生產力最高。從現存生物量來看，陸地生態系統的生物量總計約為1852×109噸，其中森林的現存生物量為1680×109噸，佔陸地生物量的90﹪。單位面積生物量也以森林為最高，他每1萬平方米生物量平均在100~400噸之間，相當於相同面積農田或草原生物量的20~100倍。所以說，森林生物群落的種類非常繁多，在一般的常綠闊葉林群落內，常有一千多種喬木或灌木，上有大量的草本植物，擁有數百種高等動物，昆蟲和低等動物之多將超過植物總數，真菌、細菌等為生物不計其數。而僅占地球表面7％的雨林，卻擁有地球一半以上種類的野生動、植物及昆蟲，更顯出其包含生物的多樣性。 ? B.涵養水源、保護土壤 森林能保蓄大量的水分，具試驗，每1萬平方米闊葉林可貯水300~2000噸；5萬畝面積的森林，相當於一座1百萬立方米的水庫，因而把森林稱之為「綠色水庫」。而森林也向一座抽水機一樣，不斷地吸收水分，通過蒸散作用消失於空氣之中，促進水分循環，增加降雨量，而能改善小氣候。另外，森林是多層次結構，對降水進行有益的再分配；林冠層能截流降水的10~30﹪，使50~80﹪的降水緩慢地滲入林地，補充地下逕流，保持了水土；灌木、草本等地被物都能截貯水分；枯枝落葉像一層吸水的海綿，池水量可達本身重量的2-4倍，且又增加了地表的粗糙度，減低了坡地水流速度；加之森林土壤疏鬆，多孔隙，吸水、透水性能強，所以林地內地表逕流量很小，約在1﹪左右。當一次降雨量再60毫米以內時，一般不會產生地表逕流。據測算，20厘米厚的土壤，在吳林地只要46年即可流失殆盡，而再林地則需長達57萬年。所以由此也可知，當熱帶雨林一但消失時，對這雨林覆蓋地區的地表將會產生多大的傷害。 ? C.淨化大氣 森林在淨化大氣和防治污染的作用有：吸收二氧化碳、製造氧氣，吸塵、吸毒、殺菌和隔音等。如每一萬平方米的闊葉林，一天就可以吸收100公斤的二氧化碳，釋放730公斤的氧氣。而地球上氧氣總量的40％，都是經由亞遜河區的熱帶雨林所產出。另外森林吸塵作用有兩方面，一是減降了風速，起到降塵作用；二是有大量葉片，可以吸附飄塵。大氣污染除非生物物質外，還有大量細菌等為生物污染物質。森林的滅菌作用，一是因森林的吸塵而減少了細菌的載體，使其自然減少；二是很多樹木產生殺菌素，能直接殺死細菌、真菌等微生物。 ?D.便利生活 雨林中的樹木可以作為許多免洗餐具及衛生紙的原料，讓我們的生活更為便利；而雨林地則可以作為我們農耕用地，出產更多糧食讓我們食用，讓我們的生活不虞匱乏，減少飢荒。因此雨林真是好處多多，我們應該盡可能利用它，讓我們的的農產更豐富，製造更多免洗餐具來增加生活的便利性。總之雨林的樹木不但可以作為許多用途